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医学免疫学(修订版)(供基础临床预防口腔药学检验影像护理等专业用)——医学专业必修课考试辅导教材
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医学细胞生物学与遗传学实验(第2版) 9787030453242郑立红科学出版社
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佟晓杰、徐国成主编的《系统解剖学(供临床基础预防口腔药学检验护理影像等专业用第2版全国高等学校十三五医学规划教材)》按系统进行编写,共有5篇18章。全书在重点阐述人体各系统器官形态、 结构基本理论知识的基础上,参考国内外相关教材和文献,关注学科发展前沿,联系临床应用,适当的增加拓展知识窗口。全书解剖学名词以全国自然 科学名词审定委员会1991年公布的《人体解剖学名词 》为标准。全书共有插图500余幅。本书配有系统解 剖学网上数字课程,网上数字课程与教材中内容相互结合,增加了部分彩图内容,方便于学生课外学习。本教材供基础、预防、临床、护理、口腔 、影像、法医、药学等专业用。
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每门教材都以上版教材为基础,结合调研反馈意见对原有主体框架适度调整;充实更新近年来新理论、新知识、新技术内容,对实践案例进行更新与增补;对知识内容进行文字叙述的精炼和合理的图表化;根据本门课程增加一些特色栏目.
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超声诊断学(第二版)(新版链接为:http://product.dangdang.com/product.aspx?pr
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护理伦理学---全国中医药行业高等教育“十二五”规划教材(第九版)
《护理伦理学》分为绪论,护理伦理学的发展概况,护理伦理学的理论基础、基本原则与规范,护理人际关系伦理,临床护理伦理,社区公共卫生与康复护理伦理,器官移植的伦理研究,生命与生殖护理伦理,临终关怀与死亡伦理,护理科研伦理,护理管理伦理,护理伦理教育、修养与评价,共12章,紧密结合当代医学发展和护理学发展以及卫生事业改革中呈现出的伦理问题进行探讨。全书由胡慧负责统稿。
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中医诊断学是根据中医学的基本理论,研究诊察病情、辨别病证的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。它是中医学各专业的基础课,是基础理论与临床各科之间的桥梁,是中医学专业课程体系中的主干课程。 本课程主要包括诊法、辨证以及诊断综合运用和病历书写等内容。诊法部分包括望、闻、问、切四诊,辨证部分包括八纲辨证、病性辨证、病位辨证等。供中医类、中西医结合等专业用。
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《药品管理学/国家卫生和计划生育委员会“十二五”规划教材》供卫生管理及相关专业用。
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中药拉丁语(新世纪全国高等中医药院校创新教材.供中药类专业用)
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生物化学与分子生物学实验教程新世纪全国高等中医药院校创新教材
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正常人体形态结构(第2版) 本教材将专业学习与护士执业资格考试紧密结合,为学生参加护理工作奠定了基础,对学生今后的实习和工作具有指导作用。
本教材将专业学习与护士执业资格考试紧密结合(每节的学习目标与每章的能力检测,均以2011年国家护士执业资格考试大纲为指导,按考证的知识点、考点和题型出题,并适当引入了执业资格考试的历年真题),充分体现 双证书 特点,提升学生的就业能力;将理论知识与临床实践紧密结合(推行案例教学,教材中编入常见、典型案例引导教学;教材特编实践篇),为学生参加护理工作奠定了基础,对学生今后的实习和工作具有指导作用。本教材分为理论篇和实践篇两部分,*部分共有十九章内容,第二部分包括常见妇产科护理十三个实训的内容,编写上坚持 三基 、 五性 ,以 必需、够用 为度,体现护理理念更新、强化理论联系实践、加强人文知识内涵,以满足学生未来职业活动所需的基本常用的知识为主,同时包括学生未来可持续发展需要深化和拓展的知识。
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《高等中医药院校西部精品教材:中西医结合导论》是根据中西医临床医学专业(方向)人才培养要求而计划编写的创新性教材,是中西医结合的入门教材。本教材是一门方法学,类似于中医学中的各家学说。其教学目的和教学任务是引导已具有一定中西医学基础知识的高年级医学生在进一步了解中西医学体系形成和发展的文化背景及方法论,明白中西医学在认识机体生理病理和诊断治疗的差异,并通过了解建国后中西医结合的研究成果(包括基础研究与临床研究),已形成的中西医结合的新概念、新模式等,启发学生们中西医结合的思维能力,初步构建起学生们在学习和工作中将中西医学一体化的思维模式。
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本书分为绪论、中医学的哲学基础、藏象、气血精津液、经络、体质、病因与发病、病机、养生与防治等八部分。其中,在“中医学的哲学基础”一章中,增加了“气一元论”,其他章节如“体质”和“养生”均为新增加的内容。章末附有主要参考文献和复习思考题,以供学生自学参考。 本书主要供高等医药院校的中医教师、中医本科高年级学生及攻读中医硕士、博士学位的研究生作为教学参考专书应用,同时也可作为西医学习中医人员及中西医结合科研人员的学习辅导及参考用书。
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本书为全国医药中等职业技术学校教材,由全国医药职业技术教育研究会组织编写,主要适用于药物制剂专业使用,也适用于药物分析检验及医药商品营销等专业使用。本书的编写以培养**线技术操作型人才为目的,以 必需、够用 为原则,为后续课程的学习提供必要的药物化学的基础理论知识,同时也加强学生动手能力的培养。
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