谁赢得高中，谁就赢得人才！ 如果我们把英国的伊顿公学或法国的路易大帝高中（Lyc e Louis le Grand）看作是欧洲精英教育的典型乃至先导，把美国的精英高中看作是当代精英教育的翘楚，那么，二十一世纪的中国能否接力？中国的精英大学，和美国的哈佛、耶鲁、普林斯顿，英国的牛津、剑桥，法国的巴黎高师等还不是一个档次。同样，总体而言，中国的高中和史岱文森高中（Stuyvesant High School）、伊利诺伊数理学院（IMSA）或菲利普斯埃克斯特学院（Phillips Exeter Academy）等精英高中代表还有差距。中国的国力强盛，民族复兴，需要教育水平的提升，这包括高中阶段的英才教育。我们需要看到中国许多重点高中近三十年来的许多有益尝试和宝贵经验，没有必要妄自菲薄。同时，也需要看到不足，借镜他人之长。如果读者能从本书介绍的美国精英高中的经验中获得有益
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美国精英高中基因解析 华东师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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学校身份 （学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体）
学校应该成为具有自身身份的组织，而不是彼此毫无差别的行政实体。 学校置身于大大小小的教育市场和竞争场域之中，它不得不承受着追求教学效益的压力以及如何让自己独树一帜的压力。不过，面对这样的两难，如何看待学校声望（或面子工程）和其所传授的教育价值之间的关系，是否运用各种沟通策略来打造学校形象的游戏更为重要？两位作者在书中也提请我们关注现实中存在的这类现象。 作者们提出的 学校身份 这个概念相当明晰地把学校内在运转和其所处的外部环境联系在一起，引导我们关注两者之间的互动，从理论层面和实践层面引发我们思考。
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心理支持是一个较常用的通俗用语，广泛运用于文学、社会学、心理学、医学等众多领域，然而目前关于学校心理支持理论与实务的书籍很少。心理支持是一种重要的支撑力量，特别是当压力、灾难、危机事件来临时所用以抵抗压力的力量。心理支持是一种重要的正向力量，是一种来自个体所处的外部环境并对学生产生积极影响的力量，同时是一种个体内部长期形成的，必要时可供利用的积极力量，如心理资本、积极人格、积极情绪、领导力、抗逆力等。心理支持对中小学生成长具有重要意义，能提升学生的正能量，是维护学生心理健康的重要法宝。在今年突发新型冠状病毒感染的肺炎疫情情况下出版更具有独特价值。
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张炜的学术专著《学术组织再造：大学跨学科学术组织的成长机制》从学科和跨学科角度出发，在深入探析跨学科学术组织成长和跨学科大学自组织运行理论模式的基础上，归纳出相应的跨学科学术组织实践特征和行为策略，探讨基于跨学科的新型大学学术组织构造模型及其在中国的实现路径，具有很强的理论价值和现实意义。
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“追梦者的探索：读懂学校的变革性实践”系列论丛：卓尔不群，大器天下——四川省成都七中育才学校课程建设
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安全无小事:园长安全管理能力的提升 北京师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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深度学习与智能治理——201八年级上册海基础教育信息化发展蓝皮书
本书是上海教育现代化探索实践的*好见证。上海基础教育信息化自2015年以来主要围绕教育教学主战场，在全面优化教育信息化基础设施与应用环境的基础上，深入实践探索信息技术的大规模与常态化教育教学实践应用，在基础教育信息化的实践探索上形成了一定的特色与亮点。本书围绕信息技术在教育管理、课程教学、学生自主学习、综合素质评价和教师专业发展五个方面的应用，进行了比较全面的总结与归纳；梳理技术与学习的关系，大胆预测了技术将有可能从三个方面促进深度学*纵深发展；梳理技术与学校变革的关系，照亮了未来技术凸显变革价值的三个领域；基于大数据、互联网、人工智能的初步探索，阐述了上海市准备从四个方面开启动力引擎探寻基础教育智能治理之路；融入信息技术与互联网要素的教育范式转变不能滞留于对当下教育系统渐进式的修
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