少教才能多学 刘卫平 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
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体悟物理 :高中物理专题研究性学习/福建省“十三五”名师丛书
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动作的沟通力量 廖彬彬 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本书以客体关系、依恋理论、家庭治疗理论为基础,结合舞动治疗核心技术拉班动作分析、凯斯腾伯格动作侧写、真实动作原则等创建“看的方式”技法,辅以多个案例记录与研究,是舞动治疗师及对非言语感兴趣的心理咨询师的良书。同时,本书为普通的家长、老师,特殊儿童家长及教育工作者更好地从非言语层面与孩子建立联结、进行有效沟通、为儿童发展创建更好的内外在环境提供极具价值的理念和劋作方法。
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汉语读写困难儿童形音捆绑机制及干预 厦门大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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翻转课堂与高校教学创新 研精覃思教育丛书 郭建鹏 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
”翻转课堂”目前已成为全球教育界关注的一种新兴的教学模式。本书针对高教翻转课堂模式构建的现实障碍-在借鉴国内外现有微课资源和翻转课堂理论基础上-大胆进行高教翻转课堂模式实践与创新-尝试构建简单可行、一体化衔接的基于微课的高教”翻转课堂”教学模式。
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中学生物学 教学设计案例与评析 陈欣 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《中学生物学 教学设计案例与》根据《义务教育生物学课程标准》及《普通高中生物课程标准(实验)的要求及其课程基本理念,顺应教师教育改革和发展的需求,收集、整理四十五篇中学生物学课程内容教学的设计案例,并撰写案例。其中十一篇义务教育阶段生物学教学设计案例,三十四篇高中生物学教学设计案例。案例组成结构包括设计思路、教学分析、教学目标、教学策略与手段、教学过程、教学反思及案例等七大主要部分。
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应用型人才培养的理论与实践 潘懋元 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
本科教育是中国高等教育的基础。在承担本科教育的院校中,地方本科院校数量居多,在全国700多所大学中,除少数大学是研究型大学外,绝大多数都应该办成应用型大学,而办好这些院校,对于我国建设高等教育强国具有重要的战略意义。尤其是对近200所新建本科院校来说,更具有指导意义,它们的办学定位不明,发展方向不清,办学模式趋同。针对性地解决这些问题,对于为我国社会经济发展培养高水平、高层次的应用型人才,推动我国高等教育事业的快速发展,具有重要的现实意义和理论意义。
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大学生心理健康教育 徐英杰 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《大学生心理健康教育》根据下发的《普通高等院校学生心理健康教育课程教学基本要求》的文件精神,涵盖了心理健康知识和自我意识、人际交往、人格发展、情绪调节、恋爱和性心理、挫折应对、学习心理、心理咨询和危机干预等主题,共九章。《大学生心理健康教育》从利于大学生身心健康发展的现实出发,紧密联系大学生的学习和生活实际,内容通俗易懂,理论分析到位,案例翔实丰富,具有很强的可读性和实践性。
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生涯心理资源开发与职业生涯辅导 厦门大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教学绩效设计导论 安素平 著作 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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托起明天的教育-青年教师成长之道 吴启建 厦门大学出版社【正版书】 全国三仓发货,物流便捷,下单秒杀,欢迎选购!
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福建省高等职业教育民办及成人高等教育质量监测报告(2018)/福建省教育质量发展监测报 【新华集团正版书籍】 全新正版书籍 正规电子发票 多仓就近发货
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《早期阅读的整合教育》阐述早期阅读与幼儿园语言领域、其他领域教育、区域活动、游戏活动、幼儿戏剧、日常生活、亲子活动等的多维度整合形态、整合路径和整合教育指导要领,彰显科学先进性和独到新颖性。 《早期阅读的整合教育》选用周兢教授主编的“幼儿早期阅读系列丛书”--《幸福的种子》中的部分图书以及其他著名作家、画家编写绘制的图书,课题园研发自制的图书和幼儿剧本作为插图和实例,并专门设计典型的教育案例,直观演绎整合教育的理念,增加了本书的观赏性、可读性、实用性和操作性。 本书为广大幼师学生、幼儿园教师以及家长开展早期阅读教育提供参考和借鉴为造就热衷阅读、崇尚阅读、具备自主阅读能力的新一代儿童而竭尽心力!
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深度融合:中华优秀传统文化进课程教学的实践探索 厦门大学出版社 新华书店正版,关注店铺成为会员可享店铺专属优惠,团购客户请咨询在线客服!
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教师教育专业课堂教学技能训练系列教材 中小学信息技术微格教学教程 黄宇星 【店主推荐,正版书放心购买,可开发票】
《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材 中小学信息技术微格教学教程》以教育心理学、教育学和信息技术课程与教学论的理论知识为基础,紧密结合我国中小学信息技术课堂教学的实际,根据信息技术学科教学的特点,对信息技术徽格教学最基本的导课技能、提问技能、调控技能、强化技能、变化技能、演示技能、多媒体教学技能、结课技能、板书技能、说课技能、评课技能的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述 对每个信息技术课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可劋作性的论述和讲解。其中,调控、多媒体教学技能、说课技能、评课技能是我们新的尝试,在同类书中是没有涉及的。
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