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《文艺学与中小学语文教学研究丛书·作品与阐释:文学教学引论》从文艺学宏观理论方面对中小学文学教育进行阐释,主要分析文学教育在人的全面发展过程中的作用。在此基础上,从文艺心理学、文艺美学、文艺语言学、文艺文化学、文艺社会学等视角来关照中小学文学教学。这对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看,对文学教育的目的、内容与方法,以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看,目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况。而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。
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探索梦的原野 (荷)罗伯特·伯尼克(Robert Bosnak) 著,陈侃 译 广东教育出版社 978754066786 部分图片套装书籍可能不全 下单前请咨询线上客服
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本书邀请文学研究方面的学者对中小学语文教学所涉及的中外古今作品进行讲解,以提供对于一篇作品的不同理解、观点和视角等方面的资料,为中小学语文教育发挥现实的、具体的帮助和指导作用。这对于目前中小学文学教育具有重大的理论意义和现实应用价值。从理论意义方面来看,对文学教育的目的、内容与方法,以及文学理论的发展对文学教育的作用等方面都会有比较深入的探讨。从现实应用价值来看,目前的中小学文学教育正处于举步维艰的状况。而这些研究成果会为目前的改革提供直接的参考和借鉴。“文艺学与中小学语文教学”课题在现有文艺学研究成果的基础上,对我国中小学文学教育的基本理念、课程目标、课程内容和课程实施等进行审视,总结历史和现实的经验教训,并借鉴外国在文学教育方面的经验,以解决我国中小学文学教育所遇到的理
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本书是“心理分析新视野丛书”之一,该书追溯了分析心理学职业从1913年的起源到现在的历史,很好地带领读者穿越荣格心理分析师的“运动”历史,也能很好地记录这个运动在世界各地的发展。书中的章节对还各个地域的发展作了深入叙述,如英国、美国和澳大利亚等。作者还为一直以来充满争论的荣格与纳粹、犹太人及犹太教之间的关系提供了新的信息。该书可供各大专院校作为教材使用,也可供从事相关专业的在职人员作为参考书使用。
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《荣格心理分析师 比较与历史的视野》追溯了分析心理学职业从93年的起源到现在的历史,是此类专著的本。托马斯·科茨亲身经历了荣格心理分析师历史中的许多方面,因而能够很好地带领读者穿越这个“运动”的历史,也能很好地记录这个运动在世界各地的发展。书中的章节对各个地域的发展作了深入叙述,如英国、美国和等。他还为一直以来充满争论的荣格与纳粹、犹太人及犹太教之间的关系提供了新的信息。《荣格心理分析师》既生动,又有很好的研究引证,因而不仅会吸引在这个分析领域工作的人,也是所有对荣格学派研究感兴趣的人的阅读材料。托马斯·B·科茨曾于989年到995年之间担任国际分析心理学会的主席,也曾在976年到978年之间担任旧金山荣格研究院的主席。目前,他在加州进行私人开业的工作,并且在斯坦福大学医学院的科担任讲师。
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