我的心理学观 聚焦思维结构的智力理论 【正版】 【店主推荐，正版书放心购买，可开发票】
林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点 ，理论性与实践性的有机统一 第二，两点论与重点论的有机统一 第三，智力培养与智力评价的有机统一 第四，不变性与可变性的有机统一。
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林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点 ，理论性与实践性的有机统一 第二，两点论与重点论的有机统一 第三，智力培养与智力评价的有机统一 第四，不变性与可变性的有机统一。
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《学习的规律》的著者姚梅林博士是北京师范大学心理系副教授，她师从于教育心理学家冯忠良教授。《学习的规律》一书大的特点在于内容选择的典型性。由于学习的现象普遍存在，学习的规律复杂多样，《学习的规律》综合考虑学习的过程、内容、形式等方面的因素，力求体现具有典型特征的学习的规律。动机、记忆、迁移都是学习的过程中的关键环节，因此也是《学习的规律》的重点章节。由于不同类型、不同内容的学习的所涉及到的规律是不同的，《学习的规律》选取条件反射、知识学习的和技能学习的三种作为代表，这样既能充分体现不同水平、不同内容、不同类型的学习的，同时也能够将动物学习的规律与人类学习的规律进行整合、对比。《学习的规律》从最基本、最典型的一些学习的现象入手，力求以点带面，从典型的学习的现象中反映出基本的学
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学校心理学 林崇德 著 人民教育出版社 9787107138782 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《学校心理学》共分四部分，分别阐述了学校心理学的背景与框架、基本技术、常见问题及展望。
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学习规律 姚梅林 著；林崇德 编 湖北教育出版社【达额立减】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《学习规律》的著者姚梅林博士是北京师范大学心理系副教授，她师从于教育心理学家冯忠良教授。《学习规律》一书最大的特点在于内容选择的典型性。由于学习现象普遍存在，学习规律复杂多样，《学习规律》综合考虑学习过程、内容、形式等方面的因素，力求体现具有典型特征的学习规律。动机、记忆、迁移都是学习过程中的关键环节，因此也是《学习规律》的重点章节。由于不同类型、不同内容的学习所涉及到的规律是不同的，《学习规律》选取条件反射、知识学习和技能学习三种作为代表，这样既能充分体现不同水平、不同内容、不同类型的学习，同时也能够将动物学习规律与人类学习规律进行整合、对比。《学习规律》从最基本、最典型的一些学习现象入手，力求以点带面，从典型的学习现象中反映出基本的学习规律。全书以基本的学习规律的探索为
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正版学习与发展：中小学生心理能力发展与培养(修订版） 林崇德著 北京师范大学出版社
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我的心理学观—聚焦思维结构的智力理论【正版图书，达额减，电子发票】 【正版书籍，满额减，电子发票】
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《学习的规律》的著者姚梅林博士是北京师范大学心理系副教授，她师从于教育心理学家冯忠良教授。《学习的规律》一书大的特点在于内容选择的典型性。由于学习的现象普遍存在，学习的规律复杂多样，《学习的规律》综合考虑学习的过程、内容、形式等方面的因素，力求体现具有典型特征的学习的规律。动机、记忆、迁移都是学习的过程中的关键环节，因此也是《学习的规律》的重点章节。由于不同类型、不同内容的学习的所涉及到的规律是不同的，《学习的规律》选取条件反射、知识学习的和技能学习的三种作为代表，这样既能充分体现不同水平、不同内容、不同类型的学习的，同时也能够将动物学习的规律与人类学习的规律进行整合、对比。《学习的规律》从最基本、最典型的一些学习的现象入手，力求以点带面，从典型的学习的现象中反映出基本的学
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学习与发展：中小学生心理能力发展与培养 林崇德 著 北京师范大学出版社【可开电子发票】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》是我国著名心理学家、教育家林崇德教授根据20佘年的实验研究成果写成的，是经过反复修订，经过读者与市场考验、经过专家认可的一部独特、经典的学术专著。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在教学与发展篇中表明了全书的目的、意义、方法和特色，具体阐述了学习的实质与功能，学习与发展的心理学研究，以及教学实验的研究方法等问题。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在心理能力发展篇中，首先阐述了智力与能力的含义，提出了以思维为核心的智能成分、结构、特点和层次；其次探讨了智力与能力发展的哲学思想，探索其发展的规律和基本理论问题；再次利用研究的材料，揭示了中小学生心理能力发展的特点或总趋势。《学习与发展：中小学生
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《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》是我国著名心理学家、教育家林崇德教授根据20佘年的实验研究成果写成的，是经过反复修订，经过读者与市场考验、经过专家认可的一部独特、经典的学术专著。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在教学与发展篇中表明了全书的目的、意义、方法和特色，具体阐述了学习的实质与功能，学习与发展的心理学研究，以及教学实验的研究方法等问题。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在心理能力发展篇中，首先阐述了智力与能力的含义，提出了以思维为核心的智能成分、结构、特点和层次；其次探讨了智力与能力发展的哲学思想，探索其发展的规律和基本理论问题；再次利用研究的材料，揭示了中小学生心理能力发展的特点或总趋势。《学习与发展：中小学生
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教育与发展——创新人才的心理学整合研究 林崇德 著 北京师范大学出版社【售后无忧】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《教育与发展——创新人才的心理学整合研究》是我国著名心理学家、教育家林财富德教授根据20余年的实验研究成果写成的一部独特、新颖且有价值的专著，60万字，4篇12章。 本书阐述了教育的实质、功能和目标，指出教育最终是为了学生的发展；阐述了在教育与发展问题上的各种理论、观点及研究方法。 本书讨论了教育的关键因素——教师的素质。着重分析了教师的师德、知识和能力的特点；教师教育的方式和方法，特别提出了教师参与教科研是提高自身素质的重要途径的观点。 本书探索了智育与发展的心理机制，智力结构与多元智力、智力的脑电研究；智力发展和培养途径；着重探索了创造性人才、创造性教育和创造性学习的特征。 本书研讨了德育与发展的心理机制，研讨了品德与社会性及其发展；研讨了德性培养的规律和方法，着重研讨了
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学习规律姚梅林 著；林崇德 编湖北教育出版社9787535124050 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《学习规律》的著者姚梅林博士是北京师范大学心理系副教授，她师从于教育心理学家冯忠良教授。《学习规律》一书大的特点在于内容选择的典型性。由于学习现象普遍存在，学习规律复杂多样，《学习规律》综合考虑学习过程、内容、形式等方面的因素，力求体现具有典型特征的学习规律。动机、记忆、迁移都是学习过程中的关键环节，因此也是《学习规律》的重点章节。由于不同类型、不同内容的学习所涉及到的规律是不同的，《学习规律》选取条件反射、知识学习和技能学习三种作为代表，这样既能充分体现不同水平、不同内容、不同类型的学习，同时也能够将动物学习规律与人类学习规律进行整合、对比。《学习规律》从基本、典型的一些学习现象入手，力求以点带面，从典型的学习现象中反映出基本的学习规律。全书以基本的学习规律的探索为主线，
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创造性心理学 北京师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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创造性心理学 林崇德 著 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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系统梳理研究历史与现状，深入分析构成因素和环境， 从创造性环境、创造性的生物学基础、创造性发展、拔尖创新人才的成长规律、心理健康与创造性、创造性教育六个角度，以翔实的实证数据论证了创造性心理学研究对于人才发展和培养的具体价值。 本书著作者林崇德教授是我国著名的心理学家和教育家，曾获得全国劳模、全国先进工作者、全国 十佳师德标兵 、中宣部和*表彰的五名师德模范教师之一、全国优秀教师、全国优秀科技工作者、全国杰出专业技术人才、 北京市人民教师 称号等26项政府奖项。作者以一个教育家的独特视角进行创造性心理学的实证研究，从创造性心理结构和影响创造性的环境因素出发，详细探讨了创造力的生物学基础、创造性发展、拔尖创新人才的成长规律、心理健康与创造性、创造性教育五个方面的内容，可谓创造性心理学研究
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创造性心理学 北京师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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我的心理学观:聚焦思维结构的智力理论林崇德 著商务印书馆9787100057653 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点：第一，理论性与实践性的有机统一；第二，两点论与重点论的有机统一；第三，智力培养与智力评价的有机统一；第四，不变性与可变性的有机统一。
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学习规律 姚梅林 著；林崇德 编 湖北教育出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
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我的心理学观:聚焦思维结构的智力理论 林崇德 著 9787100057653 商务印书馆 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点：第一，理论性与实践性的有机统一；第二，两点论与重点论的有机统一；第三，智力培养与智力评价的有机统一；第四，不变性与可变性的有机统一。
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儿童青少年心理学丛书：离异家庭子女心理 傅安球、史莉芳 著；林崇德 编 浙江教育出版社【放心购买】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《儿童青少年心理学丛书：离异家庭子女心理》撰写时注意到：①整套丛书力争从总体上把握儿童青少年心理学领域的发展，各册则侧重于阐述各分支学科相应的理论和实验；②要求丛书能发挥多种功能和作用，既具科学性、理论性，能为实践提供服务和指导；③求新、求实，力图反映当代儿童青少年心理学的进展情况，特别是我国心理学工作者的研究成果；在注重心理实验同时，强调理论概括，以达到较好的可读性；④在注意撰写均衡性的同时，又考虑到每本书作者知识背景的不同、文风有别，因此在写作内容的着眼点和选材上未作硬性的一规定，允许各放异彩。
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我的心理学观—聚焦思维结构的智力理论林崇德 著商务印书馆（正版旧书）9787100057653 【正版原版旧图书，保证质量，电子发票，支持7天无理由退换！】
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学习规律姚梅林 著；林崇德 编湖北教育出版社9787535124050 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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学习与发展：中小学生心理能力发展与培养 林崇德 著 9787303044436 北京师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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我的心理学观—聚焦思维结构的智力理论 林崇德 商务印书馆【售后无忧】 【正品保证，进入店铺更多优惠！】
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我的心理学观:聚焦思维结构的智力理论 林崇德 著 商务印书馆 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点：第一，理论性与实践性的有机统一；第二，两点论与重点论的有机统一；第三，智力培养与智力评价的有机统一；第四，不变性与可变性的有机统一。
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儿童青少年心理学丛书：离异家庭子女心理傅安球、史莉芳 著；林崇德 编浙江教育出版社（正版旧书）9787533811167 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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教育与发展——创新人才的心理学整合研究 林崇德 著 北京师范大学出版社 9787303063437 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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林崇德的思维结构模型，是其智力理论的核心。因此，林崇德的智力理论，是一种聚焦思维结构的智力理论。不过，林崇德的智力理论，远不止其思维结构模型。他所提出的“智力结构是一个多元结构”的观点、“思维核心说”、“概括基础说”和“思维发展的模式”，也同样是其智力理论的重要内容。通观林崇德的智力理论。不难看出其四大特点：，理论性与实践性的有机统一；第二，两点论与重点论的有机统一；第三，智力培养与智力评价的有机统一；第四，不变性与可变性的有机统一。
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教育与发展——创新人才的心理学整合研究林崇德 著北京师范大学出版社9787303063437 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《教育与发展——创新人才的心理学整合研究》是我国著名心理学家、教育家林财富德教授根据20余年的实验研究成果写成的一部独特、新颖且有价值的专著，60万字，4篇12章。 本书阐述了教育的实质、功能和目标，指出教育终是为了学生的发展；阐述了在教育与发展问题上的各种理论、观点及研究方法。 本书讨论了教育的关键因素——教师的素质。着重分析了教师的师德、知识和能力的特点；教师教育的方式和方法，特别提出了教师参与教科研是提高自身素质的重要途径的观点。 本书探索了智育与发展的心理机制，智力结构与多元智力、智力的脑电研究；智力发展和培养途径；着重探索了创造性人才、创造性教育和创造性学习的特征。 本书研讨了德育与发展的心理机制，研讨了品德与社会性及其发展；研讨了德性培养的规律和方法，着重研讨了心
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教育与发展——创新人才的心理学整合研究 林崇德 著 北京师范大学出版社 9787303063437 正版图书,下单速发,可开发票
《教育与发展——创新人才的心理学整合研究》是我国著名心理学家、教育家林财富德教授根据20余年的实验研究成果写成的一部独特、新颖且有价值的专著，60万字，4篇12章。 本书阐述了教育的实质、功能和目标，指出教育终是为了学生的发展；阐述了在教育与发展问题上的各种理论、观点及研究方法。 本书讨论了教育的关键因素——教师的素质。着重分析了教师的师德、知识和能力的特点；教师教育的方式和方法，特别提出了教师参与教科研是提高自身素质的重要途径的观点。 本书探索了智育与发展的心理机制，智力结构与多元智力、智力的脑电研究；智力发展和培养途径；着重探索了创造性人才、创造性教育和创造性学习的特征。 本书研讨了德育与发展的心理机制，研讨了品德与社会性及其发展；研讨了德性培养的规律和方法，着重研讨了心
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学习与发展：中小学生心理能力发展与培养 林崇德 著 北京师范大学出版社 9787303044436 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》是我国著名心理学家、教育家林崇德教授根据20佘年的实验研究成果写成的，是经过反复修订，经过读者与市场考验、经过专家认可的一部独特、经典的学术专著。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在教学与发展篇中表明了全书的目的、意义、方法和特色，具体阐述了学习的实质与功能，学习与发展的心理学研究，以及教学实验的研究方法等问题。《学习与发展：中小学生心理能力发展与培养（修订版）》在心理能力发展篇中，首先阐述了智力与能力的含义，提出了以思维为核心的智能成分、结构、特点和层次；其次探讨了智力与能力发展的哲学思想，探索其发展的规律和基本理论问题；再次利用研究的材料，揭示了中小学生心理能力发展的特点或总趋势。《学习与发展：中小学生
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