剑桥英语教师丛书:语言教师心理学初探[英]威廉斯(Williams M.)、刘学惠 著外语教学与研究出版社9787560 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
本书原著1997年出版,作者M·威廉姆斯和R·布尔登是两位分别来自应用语言学和教育心理学两个为同领域的英国学者。本书所建立的理解教与学过程的“社会建构主义模式”是对上述理论的整合与诠释。“社会”一词在这里取其微观意义,即“人与人相互关系的”、“群体的”等含义,而不是与政治、经济密切相关的宏观意义上的“社会”。社会建构主义模式的要义是:知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果;该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素学习过程的影响,而处在中心位置的当然认识建构的主体——学生,后三者则构成的学习中的中介因素和外围环境,对学习者的个人知识建构着极为重要的思想精华,特别注重学习者的全人发展——除认知发展外,还有以元认知为特征
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语言教师心理学初探【正版书籍】 【正品保证,进入店铺更多优惠!】
本丛书精选自剑桥大学出版社为语言教师设计的多套论著和教程,均为当代语言教育领域的力作。由当今国际语言教育界的人士编者并由国内英语教育界专家学者撰写前言或导读。本丛书的20个选题是目前英语教师最需要了解的课题。本丛书可作为英语教师继续教育和师范院校英语和系的教材,并可供在职大中学教师和语言教育研究者使用。
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心理学的故事:源起与演变 [美]莫顿·亨特 著;寒川子、张积模 译 外语教学与研究出版社 【速开发票,此书为单本而非一套,支持7天无理由退换】
《心理学的故事:源起与演变》是一次有关人类智慧和自我认知的心灵之旅。作者以轻松有趣的笔墨,从西方智慧的源头——古希腊哲学出发,为我们讲述了心理学如何从一些原始、朴素乃至玄学的观念,经过理性的观照和经验的反复检验,再辅以18世纪以来的科学实验方法,发展成当今科学领域里的“显学”。 阅读心理学史对于今日的我们尤其必要。在传媒和商业繁荣兴盛的今天,心理学成了伪科学的重灾区。心理测试、星座人格、潜能激发等各色各样打着心理学旗号的信息无处不在,令非专业人群无从辨别其中真假。《心理学的故事:源起与演变》从心理学的历史发展这个角度帮助读者揭示了商业市场上良莠不齐的心理学信息背后的真相,有助于读者以科学、客观的态度认识心理学。 《心理学的故事:源起与演变》既适合作为心理学普及读物,又可以作为专
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剑桥英语教师丛书:语言教师心理学初探 [英]威廉斯(Williams M.)、刘学惠 著 9787560019697 外 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书原著1997年出版,作者M·威廉姆斯和R·布尔登是两位分别来自应用语言学和教育心理学两个为同领域的英国学者。本书所建立的理解教与学过程的“社会建构主义模式”是对上述理论的整合与诠释。“社会”一词在这里取其微观意义,即“人与人相互关系的”、“群体的”等含义,而不是与政治、经济密切相关的宏观意义上的“社会”。社会建构主义模式的要义是:知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果;该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素学习过程的影响,而处在中心位置的当然认识建构的主体——学生,后三者则构成的学习中的中介因素和外围环境,对学习者的个人知识建构着极为重要的思想精华,特别注重学习者的全人发展——除认知发展外,还有以元认知为特征
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剑桥英语教师丛书:语言教师心理学初探 [英]威廉斯(Williams M.)、刘学惠 著 外语教学与研究出版社【达额立减 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书原著1997年出版,作者M·威廉姆斯和R·布尔登是两位分别来自应用语言学和教育心理学两个为同领域的英国学者。本书所建立的理解教与学过程的“社会建构主义模式”是对上述理论的整合与诠释。“社会”一词在这里取其微观意义,即“人与人相互关系的”、“群体的”等含义,而不是与政治、经济密切相关的宏观意义上的“社会”。社会建构主义模式的要义是:知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果;该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素学习过程的影响,而处在中心位置的当然认识建构的主体——学生,后三者则构成的学习中的中介因素和外围环境,对学习者的个人知识建构着极为重要的思想精华,特别注重学习者的全人发展——除认知发展外,还有以元认知为特征
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剑桥英语教师丛书:语言教师心理学初探 [英]威廉斯(Williams M.)、刘学惠 著 9787560019697 外 【速开发票,优质售后,支持7天无理由退换】
本书原著1997年出版,作者M·威廉姆斯和R·布尔登是两位分别来自应用语言学和教育心理学两个为同领域的英国学者。本书所建立的理解教与学过程的“社会建构主义模式”是对上述理论的整合与诠释。“社会”一词在这里取其微观意义,即“人与人相互关系的”、“群体的”等含义,而不是与政治、经济密切相关的宏观意义上的“社会”。社会建构主义模式的要义是:知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果;该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素学习过程的影响,而处在中心位置的当然认识建构的主体——学生,后三者则构成的学习中的中介因素和外围环境,对学习者的个人知识建构着极为重要的思想精华,特别注重学习者的全人发展——除认知发展外,还有以元认知为特征
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本书原著1997年出版,作者M·威廉姆斯和R·布尔登是两位分别来自应用语言学和教育心理学两个为同领域的英国学者。本书所建立的理解教与学过程的“社会建构主义模式”是对上述理论的整合与诠释。“社会”一词在这里取其微观意义,即“人与人相互关系的”、“群体的”等含义,而不是与政治、经济密切相关的宏观意义上的“社会”。社会建构主义模式的要义是:知识是由个人自己建构的,而不是由他人传递的,但这种建构发生在与他人交往的环境中,是社会互动的结果;该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素学习过程的影响,而处在中心位置的当然认识建构的主体——学生,后三者则构成的学习中的中介因素和外围环境,对学习者的个人知识建构着极为重要的思想精华,特别注重学习者的全人发展——除认知发展外,还有以元认知为特征
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¥41.40定价:¥92.80 (4.47折)
心理学的故事:源起与演变[美]莫顿·亨特 著;寒川子、张积模 译外语教学与研究出版社9787521306163 正版旧书,保证质量,此书为单本而非一套,电子发票!
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心理学的故事:源起与演变 长销二十余年的心理学入门经典,专业性与趣味性并重的科普读物,带你漫步两千五百年的人类心灵探索史!
1.轻松有趣的心理学入门经典 《心理学的故事:源起与演变》是长销二十余年的心理学入门经典,该书由专业心理学家撰写,却并不艰涩,而是以生动的语言、有趣的故事讲述心理学的发展历史,帮助读者轻松地了解心理学的发展脉络。 2.专业性与趣味性并重的科普读物 作者莫顿 亨特是美国著名的心理学家和科普作家,著有多本科普著作,其中《心理学的故事:源起与演变》较为知名。他杰出的心理学学术背景和科普作家的写作经历使得这本书兼具专业性和趣味性,既适合非专业读者阅读,也适合心理学专业学生作入门指引之用。 3.上溯两千五百年的人类心灵史 虽然讲述心理学学科历史,但视野并不局限于近代科学,而是将目光上溯至人类文明的源头 古希腊,从柏拉图、亚里士多德等读者耳熟能详的思想家那里开始,以抽丝剥茧的方式梳理出西方思想史中涉及
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