人们在现实生活中定义自己的社会特征（如能力、观点、身体健康状况等）时，往往是通过和周围他人进行比较来获得其意义的，而不是根据纯粹客观的标准来定义。社会心理学家费斯汀格把这种现象称之为社会比较。黎琳所著的《社会比较与情绪健康》以大中学生为研究对象，以定量研究方法为主，辅之以定性研究方法，多角度多层次地考察不同类型的社会比较对大中学生积极情绪和消极情绪的影响，主要包括以下方面：日常生活中的大学生社会比较状况与大学生情绪健康的关系、大学生社会比较倾向状况、内隐和外显比较对大学生情绪健康的影响、社会比较在临床实践中的应用。本研究成果为我国大中学生心理健康教育提供了科学的理论依据和新的研究视角。
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