本书已出版第二版，详见 《大师背影书系悦读版：杜威教育名篇》
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本书主要介绍了人本主义流派及其主要代表人物夸美纽斯、雅斯贝尔斯、马斯洛、罗杰斯、苏霍姆林斯基、阿莫纳什维利等的教育思想。本书既注重学术性又兼顾通俗性，对人们了解人本主义教育思想具有重要的意义和作用。可作为师范院校教学参考书或在职教师自修用书。
¥17.90定价：¥23.00 (7.79折)
¥11.70定价：¥15.00 (7.8折)
规训与书写：开放的教育史学——纪念中国教育近代化研究25周年
本书以教育史学科范式变革为中心，探讨以田正平教授为首的浙江大学教育史国家重点学科多年来在学科建设上的理论与学术贡献，展现改革开放30年来中国教育史学科从封闭走向开放的历程与问题，集中分析教育史学科变革革命史、近代化、交流史、心理史模式的成果、路径及其在中国学术界的价值。本书从一个学科角度考察了30年一个领域的学术变革及取得的成就，视角独特，有理论，有个案，可以为教育学科乃至整个学术界硕士、博士生培养提供经验借鉴与教训，具有重要的学术价值及理论意义，具有较为广泛的社会效益。
¥88.50定价：¥118.00 (7.5折)
这本《走近陶行知——教师读本(第2版)》是在2010年版基础上修订而成，编者周德藩希望这本书能够引导广大中小学教师走近陶行知、了解陶行知，进而以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界。全书分为“陶行知的教育人生”、“社会即学校”等九个专题。
¥16.50定价：¥22.00 (7.5折)
梁公做起学术文章来一丝不苟，自成体系，不愧为国学大师。他谈起写作文来自然是不落窠臼，充满新意，即使至今读来也仍不为过。
¥9.20定价：¥11.80 (7.8折)
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本书已出版第二版，详见《世界教育思想文库：大教学论》
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钱穆先生著作[新校本]—学龠（精装版） 钱穆先生谈论治学之门径与方法
1. 获知孔门为学之要，进而得为人之道。孔门四科，德行、言语、政事、文学。 使我不识一字，亦将堂堂地做一个人。 对孔门依仁、据德之教，阐发良多。 2. 据朱子著作，逐条阐析朱子读书方法。 3. 谈论对近代大儒陈澧、曾国藩、张之洞、康有为、梁启超等之为学，且分析评点，时间距当代人更为切近，更增其借鉴与指导意义。 4. 钱穆先生从当身为学谈论学问的 入与出 推寻与会通 等，并略谈当时学风之弊，读者可由此获知做学问 如何跑进去，与如何走出来 。
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本书以作者们个人之目力所及，搜寻出半个世纪以前的小学、中学和大学的教师之事迹，大部分都是他们学生的回忆，小部分是名师的自述。选编在一起，有着那个时代教师的共同特征，也许能呈现出那个时代特有的文化人风貌。
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本书介绍的是引导孩子健康成长的教育智慧，是引发西方教育革命的育儿法则。 它告诉读者：每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人，是孩子自己！每个父母应尽早明白，孩子发展的主动权永远在孩子自己手中！
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本套书附有朱永新亲笔签名收藏证书。全国出版发行限量1000套。 1.一个学者型官员观察和理解教育问题的独特视角。 2.新教育发起人——朱永新关于阅读的成果汇集。 3.关于新教育阅读和阅读教学的重量级作品。 4.千余所新教育实验学校的经验总结，具有实际指导意义。 5.总结新教育实验的成长经验，体现朱永新的赤子情怀。 6.探讨*受关注的教育问题，给师生和家长答疑解惑。 7.展现朱永新关于新教育的思考，探索新教育改革的行动轨迹。 8.一路行走、观察和记录，足迹几近踏遍祖国各地。以行者的姿态关注中国教育。 9.一方水土一处教育风景，倡导教育公平和均衡发展。用实在行动为中国教育呐喊。 10.新中国成立60年来教育困境和超越的原生态写实。 11.中国当代30年教育历程亲历者和见证人的启示录。 1
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本书从殖民地时期的美国大陆高等教育开始，到1998年终，详尽地阐述了各个历史阶段中美国高等教育发展和演进的历史背景、制度和机构建设、教员和学生构成、课程设置、学校管理、财政状况及投入产出等，勾画了美国高等教育发展的详尽而全面的图景，全面展现了美国当代高等教育体制的历史渊源和发展进程。
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本书收入11位学者的研究成果，文章对我国著名数学家、教育家，在云南大学任校长12年，使云南大学从边疆走向世界，写下了云大历史中*辉煌的一章的熊庆来先生的教育思想及办学治校之道进行深入的探讨，并展示了熊庆来的人格魅力和个性风采。
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现代外语教育学（新版链接：http://product.dangdang.com/product.aspx?produc
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学龠(新校本)(新校本) 九州出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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★ 荣获《中国教育报》“图书奖” ★ 美国当今中小学教育界经典畅销之作 ★ 阅读此书不亚于进行一次全面的职业培训 ★ 世界影响力教育大师倾情增补内容，完善修订，更有时代感
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本书为北大教育论坛历年讲座的精选本，入选专家为来自国内外的教育学界著名学者。每次演讲均为演讲者的高水平代表作，具有重要的学术价值。在目前的讲座类书籍中，本书是**本专门的教育学类的讲座集。而且作者群来源相当广泛，涵盖中国大陆、中国香港、美国、德国、英国等国家的著名专家。
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教师都是些普通的人，但从事着神圣的事业。每天面对着学生和社会，他们也经常困惑、烦恼，甚至痛苦；也经常遇到阻力、误解，甚至非难。正常的知识传承，往往变成机械的操练；坦诚的心灵交流，往往变成枯燥乏味的训诫，加上人事的纠纷、社会不良风气的侵袭，这些使他们的心灵失衡而不知所措。如何直面这些问题并持一种积极的态度？人文精神为现在的教师树立起精神的支柱。人文精神博大精深，但首先是爱，惟其有了爱，教师才能成为一个育人之人。在爱的基础上，他们还要坚守和充实他们为师的一些基本观念：平等、真诚。 《教师人文读本（增订版上下）》由张民生、尹后庆、于漪主编。
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曹悦霞、褚旭、刘玉秋编著的这本《教育名家的教育智慧》侧重古代与近代的内容，专门用六章的篇幅介绍了22位中外著名教育家的生平与学说。希望读者以这本书为参照，全面了解中外教育思想的源流与发展。 自从有了人类社会便有了教育活动，那么何为教育？教育中*重要的原则是什么？古今中外的优秀头脑对此进行了许多思考，发表了很多言论。关注他们，您会找到关于教育*中肯、*精彩的话语，它们直指事物的本质，既简明如神谕，又朴素如常识。
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本书在“结构”上是精心的，作者对“解释学”的把握是有深度的，表明了其有较扎实的专业理论基础。 ——叶澜 本书在国内教育学原理领域研究中处于领先地位。提出的考试理性是工具理性在教育中的具体化的观点，以及对教育解释学四种“意味”的揭示，有创见，令人耳目一新。 ——郑金洲 由考试理性出发，对教育解释学的基本问题、“原意”和“意味”所作的分析及理论建构，很有创意。全书观点鲜明。说理深刻，行文流畅，富有哲理性，是一本有创造性的优秀著作。 ——靳玉乐 本书的主体部分——教育解释学的“原意”以及教育解释学的四种“意味”，是一种新的体系。文中不少地方见解独到。 ——石鸥
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入选 2016年中国教师报/中国教育新闻网全国教师暑期阅读 教师专业成长类！ 系统梳理周国平先生教育思考的随笔的修订版。 《周国平论教育（修订版）：守护人性》是教人幸福和优秀的。作者针对今日严重违背常识的教育，发出了清醒而积极的声音，替教育忧思，为教育把脉，揭示出教育的终极使命：守护人性。 此次修订，加入了作者讲演时与观众的现场交流，让人近距离地感受大师的魅力，更直观地聆听大师的智慧。 编辑推荐篇章： 《教育的七条箴言》P3 《人文精神与教育》P169 《青年与幸福》P189
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陶行知一生著作甚丰，他对教育的思考与探索都汇集在他的著作中。编者将其中饱含其教育思想的句子采摘出来。以箴言的形式奉献给大家。《陶行知教育箴言》中的这些箴言，句句珠玑，全都是陶行知用心血凝结威的智慧的结晶。虽然陶先生已经去世半个多世纪了，但是他对教育的批判，在今天读来，仍然振聋发聩；他对教育的探索，也仍然值得我们借鉴和深思。
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我期望本书前面的部分能够迅速过时、则我国教育必有大进步。如果应试教育仍然严峻，则前面这些文字就是有用的。 当今教育问题是*牵动千家万户、*议论纷纷的难题之一。离考、应试、素质、课程改革，这些教育领域使用得*多的字眼，也是彼此发生冲突*多的。盘旋在百姓头脑中的依然是高考、应试！教育遇到也许是前所未有的普遍的抨击。我以为教育的问题，不能都推给*门，千千万万的家长负有重要责任。 飞速发展的世界，似乎一切都在变。但万古不变的追求和尊崇是存在的。譬如对光明的向往，对美德的敬重，自古就通过教育代代传承，它维系着人类的生存和尊严。无论哪个民族，教育都是决定该民族人口素质，并影响该民族前程的伟大力量。
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《 外国教育名著丛书》（共38种44册）荟萃了上至古希腊时期，下至20世纪所出现的国外著名教育家有影响的教育经典著作，旨在把人类共同的教育精神遗产继承下来并传给后代，为我国教育工作者及从事教育专业研究和学习的教师和学生提供了宝贵的学习和研究资料。 参加本丛书编、译的人员均为我国教育界的知名专家、学者，如王承绪、瞿葆奎、赵祥麟、任钟印、吴式颖等。 本丛书出版后产生了巨大影响，多年来深受读者欢迎，成为教育科研人员、中小学幼儿园教师及师范院校师生的书。
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