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本书主要介绍了人本主义流派及其主要代表人物夸美纽斯、雅斯贝尔斯、马斯洛、罗杰斯、苏霍姆林斯基、阿莫纳什维利等的教育思想。本书既注重学术性又兼顾通俗性，对人们了解人本主义教育思想具有重要的意义和作用。可作为师范院校教学参考书或在职教师自修用书。
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自从中国与西洋文化接触以来，没有一个外国学者在中国思想界的影响有杜威这样大。 --胡适：《杜威先生与中国》 只要旧学校里空洞的形式主义存在下去，杜威的教育理论将依旧保持生命力，并继续起作用。 --赵祥麟：《重新评价实用主叉教育思想》 杜威是美国实用主义哲学家和教育家，所著《民主主义与教育》全面地阐述了实用主义教育理论，是其教育著述的代表作。本书是其中的第二卷，选编了杜威1916年撰写的著名的教育专著《民主主义与教育 教育哲学导论》。所阐明的哲学，把民主主义的发展和科学上的实验方法、生物科学上的进化论思想以及工业的改造联系起来，旨在指出这些发展所表明的教材和教育方法方面的变革。
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周国平论教育.2,传承高贵 (2)传承高贵 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
每个人身上都有一个更高的自我，哲学家称之为理性，基督教称之为灵魂，佛教称之为佛性。但这个高贵的自我常常是沉睡着的，你要去把它唤醒。怎么唤醒？两个办法，一是通过优秀教师（包括父母）的传承，二是通过那些活在好书里的伟大的灵魂。
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本书从殖民地时期的美国大陆高等教育开始，到1998年终，详尽地阐述了各个历史阶段中美国高等教育发展和演进的历史背景、制度和机构建设、教员和学生构成、课程设置、学校管理、财政状况及投入产出等，勾画了美国高等教育发展的详尽而全面的图景，全面展现了美国当代高等教育体制的历史渊源和发展进程。
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本书介绍的是引导孩子健康成长的教育智慧，是引发西方教育革命的育儿法则。 它告诉读者：每个孩子都是一片待开发的处女地。开发这块处女地的人，是孩子自己！每个父母应尽早明白，孩子发展的主动权永远在孩子自己手中！
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育人三部曲（苏霍姆林斯基） 新品链接http://product.dangdang.com/23834050.html
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该怎样看待我们的教育，怎样评价今天我们的学生、老师、学校？就让我们从一件件小事说起，让校园中或动人或引人深思的真实来引发我们的思考吧。也许教育手段需要千变万化，但有一条是不谬的真理：孩子需要爱，教育需要温柔。 本书以一位一线语文教师的视角，叙述了中学教学这片园圃里发生的或感动人心，或令人纠结的各种小故事。它反映的是当今教育的成功、不足和困惑等多方面的经验和教训。 拥有20多年教学经历、性情温柔的中学语文老师，她与众多的学生之间的故事；跨越新旧两个世纪的教育人，她目睹40年校园风貌的种种变迁。作为一名性格温柔的女教师，作者20多年来一直以温柔、耐心、谦忍、慈爱等教育风格引领自己的教育教学，她始终相信：爱是教育的**的法宝，而温柔和耐心是爱*好的表现方式。在和学生交往的日复一日中，她
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该书以第三人称写成，在这部自传体的作品中，亨利.亚当斯的目的并非仅仅是回顾自己一生的丰富多彩的经历，而是要对自己在社会这一大课堂中的得失进行反思。此书自问世以来，一版再版，并被译成多国文字，广为流传，经久不衰。 －－中国图书商报推荐
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无论从中国教育史研究还是出版来说，这都是一套呕心沥血之作。这套由我国著名教育史学家陈学恂为总主编，从先秦、秦汉魏晋南北朝、隋唐、宋元、明清到近代、现代各分卷，凝聚了陈学恂、张瑞璠、孙培青、周德昌、王炳照、郭齐家、江铭、田正平等教育史名家长期积淀起来的研究创见。在长达十余年的写作和研究过程中，中国教育史界一批老中青学者前赴后继地倾注了他们对祖国文化教育历史的深情热爱，也贡献了他们推动中国教育史学科建设和发展的卓越智慧。并且正如近代分卷主编田正平先生所指出，华东师范大学出版社 在经济大潮奔腾汹涌的今天，为了一部书稿可以等上10年，恐怕是不多见的 。可以说，这种十年磨一剑的做法，充分显示了中国教育史界和华东师范大学出版社难能可贵的学术品格和风范。
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该文集收录了世界著名教育家、哲学家杜威的主要教育论著以及与教育有密切关系的其他论著，共计五卷。本书为其中第五卷。该卷选编了杜威1920～1952年撰写的《我们怎样思维》《经验与教育》等15篇著名的教育论著。
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代安荣的《像教育家一样思考》是一部长达13万字的教育反思随笔，告诉读者应该怎样思考，如何思考，而是从像教育家一样思考教育、像教育家一样有理想、像教育家一样关注教育、像教育家一样关注教育改革、像教育家一样关注教学和科研、像教育家一样行走、像教育家一样成长七个方面，告诉读者，教育家在生活中应该怎样做。其实，教育家就是这样把握生活的细节，把握教学中的每一个环节，用自己的心灵去感受学生，用自己的情感去做教育，用自己的生命去为教育讴歌和舞蹈，*后才成为了教育家。
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本书立足于梁启超的教育思想，分门别类、条分缕析地梳理、提炼出梁启超的学校教育、家庭教育、儿童教育、女子教育等方面，并附有梁启超教育年表，以期读者能够通过一本书全方位了解、通晓梁启超生平教育思想精髓，熟知其教育格言警句，从而对当代人有良好的借鉴和启示作用。
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这本《走近陶行知——教师读本(第2版)》是在2010年版基础上修订而成，编者周德藩希望这本书能够引导广大中小学教师走近陶行知、了解陶行知，进而以科学的态度看学生、看教育、看人生、看世界。全书分为“陶行知的教育人生”、“社会即学校”等九个专题。
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陶行知是人民教师的光辉典范，被誉为“伟大的人民教育家”和“万世师表”。本书遵循少而精和学以致用的原则，在陶行知600多万字的著作中，精心挑选了40篇*基本也是*为重要的教育名篇，其主要内容包括陶行知的教育改革思想、生活教育理论、幼儿教育思想、教师教育思想、道德教育思想、科学教育思想、创造教育思想、职业教育思想、乡村教育思想、民主教育思想等。我们希冀广大教师通过学习陶行知这些*为重要的教育篇章，对陶行知教育学说的基本内容有较为具体、真切的了解和认识，并能自觉地用以指导平时的教育教学改革实践和自身素养的提升，以推动教育事业的发展和教师整体素养的提高。 本书适合广大中小学、幼儿园教师和各类中等职业技术学校的教师阅读参考，也为各类高等学校、教师进修学校的教师教育和教师培训提供一本适宜的参考教
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陶行知作为我国建国初的大众教育家、大众诗人和社会学家于一身的行动理论家，他所走过的教育之路，是每个以教育为终身事业的人所要好好研究与思索学习的。这部他的教育文集，让我们与这个大教育家的思想有了更进一层的亲密接触。他的思想光辉主要聚集在他对待生活与教育的态度从而形成的理念。
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本书通过条分缕析，勾勒了教育经济学的核心内容框架，包括教育经济学的形成与发展、教育与经济增长、教育与人力资本形成、教育投资、教育成本与效益、教育规模经济、教育供求与就业、教师劳动报酬与学生资助制度等十大板块，覆盖了教育经济学的基本内容；凸显经济学分析内涵，借鉴了大量经济学理论和模型；注重引文的索引、注解与资料的新颖性，几乎对每一专业名词都附有英文译注，各章按序注有文献出处，所引用文献资料都尽可能求新。
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