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《大学英语立体化网络化系列教材?大学英语教程4(读写译):学生用书(第3版)》为学生个性化学习和大量声像语言互动练习提供保证，形成有声模仿、形式记忆、内容认知、文化习得、社会交际运用等学习活动组成的反复循环语言学习过程，满足立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要，建立计算机课堂教学的语言多媒体教学模式。
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新一代的大学英语立体化教材。 注重实用表达能力的培养：在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容，加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练。培养学习者英语综合运用能力和在涉外交际中的实用表达能力。 注重教材的可操练性：选文短小精悍，生动有趣，便于听、说、读、写、译的训练：练习设计层层深入，通过训练达到学。瞳、会用的教学目的 强调以人为本，突出“个性化”学习：注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导，强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识，体验用英语表达和交流思想的美妙。 重视文化知识的学习，培养“跨文化意识”：提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景，开拓学习者的视野。 立体化教材为英语学习提供全方位服务：文字版、网络版、电子
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 王璐等主编的《大学英语实用语法教程——句法篇》精要地对英语语法的要点加以分析，力求使知识条理化、系统化，使枯燥的语法规则生动化、实用化。本教材的编写围绕着以下三点，即语法知识的重点、四六级考试的热点、应用型本科学生的弱点，将语法的重点和学生语言学习中的薄弱环节确定为每章的内容，针对性较强。在内容上，各章配有章节导入、考点讲解、习题攻关等环节。编写中除了采用传统的语法理论，还创新性地与各个高校选用的几种主流教材进行了较好的结合，摒弃了传统语法书孤立、脱离语言环境而单纯强调语法的做法。书中选取大量易于诵读、富有时代感和趣味性的例句、谚语和简短的笑话，在加深学生对语法要点理解的同时，注重培养学习者的语感和创设语境，渗透英语语言文化和
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