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全国学前教育专业(新课程标准)“十二五”规划教材：幼儿教育法规与政策
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全国学前教育（新课程标准）"十二五"规划教材系列：幼儿园保教实习指导（第二版）
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幼儿园美术欣赏教学案例（大班） 怎样建立大师和幼儿之间的联系，怎么上好一堂幼儿美术欣赏课，这本书告诉我们！
1.内容取胜：有理论，有实务（经验分享），有案例。2.作者权威：作者在幼儿教育领域有一定影响和知名度；3.同类书较少。
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全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材：0-3岁儿童语言与交往
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1. 高效的班级管理和同事沟通是幼儿教师急需解决的问题。 2. 问题预防+问题应对的话题呈现方式，加上一条条具体的建议，使本书易读、易用。
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向瑞吉欧学什么/儿童的一百种语言解读 教育科学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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这是一本为中等职业学校学前教育专业而开发的现代职业礼仪学习教材。旨在使学生明礼、习礼、行礼，提高学生综合职业素养，以礼仪之师，育礼仪之幼儿。同时也可以作为在职幼儿教师学习、运用现代礼仪，实施幼儿园礼仪教育的培训教材。具有以下三个特点： 1、职业性。俗话说“行有行规”，不同的职业有不同的礼仪规范，本课程紧扣专业与职业，学即所用，用即所学，更有利于培养“准职业人”——未来的幼儿教师。 2、嵌入性。本课程为“校、园”合作开发，内容来源于幼儿园，服务于幼儿园。将教学内容嵌入幼儿教师的工作流程，可感、可观、可知、可行，在利于打造高效课堂。 3、理实一体性。本课程所采用的“四步循环教学法”和“双循环递进式教学法”，建立起学习——实践一体化的培训流程，让教师在“做中教”、学生在“
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谢鲁渤所著的《浙江大学前传——烛照的光焰》写的不是浙大校史，而是一本随笔体传略，并且还只是截止于1949年竺可桢离任时的“前传”。作者在材料取舍和谋篇布局独具新意，对于从求是书院破茧而出到第三中山大学因运而生的这30年，以“序篇”的形式梳理了一个大概，将随后的20余年作为前期浙大之“本事”一一道来，脉络清晰、疏密有致，重述了中国一流学府的崛起之路，追溯“东方剑桥”的精神与情操。
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幼儿教师的家长工作技巧（万千教育）（幼儿教师工作助手丛书，丛书主编：霍力岩）
本书为幼儿教师 国培计划 专家、河北省特级教师张春炬组织编写。全书紧扣幼儿教师的工作实际，能较好地提高其家长工作技巧，是一本可读性和实践指导性俱佳的著作。
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本书借鉴哲学、人类学、社会学、心理学、美学、戏剧学等多学科相关成果，试图从儿童与戏剧的关系出发，阐述学前儿童戏剧教育的人文精神、内涵、内容、价值、目标、评价等方面。探究指向人文精神的儿童戏剧教育要旨，以建立呵护儿童之生态文化和激发儿童之自然灵性的中国儿童
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全国学前教育专于（新课程标注）“十二五”规划教材：幼儿教师说课技能训练
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幼儿园课程设计与实施 幼儿园课程设计与实施能力是幼儿教师专业能力的重要组成部分，是现代幼儿教师专业化发展的重要目标。本书有助于幼儿园课程设计与实施课程教学。
本书围绕幼儿园课程的基本知识脉络，以学生为本，基于初学者的视角和能力来构思教材的框架与内容，重点介绍幼儿园各类课程模式设计与实施的基本知识和具体方法，通过学习板块的设计，帮助学生逐渐生成实践性知识。本书共有八章，其主要特点如下。一是学习目标和学习内容明确，知识结构呈现清晰。本书每章开头都有 学习目标 本章导读 作为指南，使学生能在学习之前就充分了解本章的学习内容和要求，每章结束后都有 本章小结 ，帮助学生归纳和明确学习要点。二是学习模块内容丰富且具有实用性，有助于激发学生的学习兴趣，有助于学生巩固所学知识。三是章节内容的知识逻辑性较强，注重教学实践能力的培养。本书注重基本知识的内在逻辑性和关联性，在内容编排上能让学生循序渐进地认识幼儿园课程的基本知识结构，掌握设计和实施幼儿园各类
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为了落实新教师教育标准中以人为本、实践取向、终身学习的基本理念，本书的设计特色如下：1.实践先行。每章都以幼儿教育的典型案例作为导入，让学生从实践中分析问题入手，探寻现象背后的本质。用名言导读、案例分析激发学生探究问题的兴趣，建立终生学习的信念。2.理论简约。每章的理论部分采用简约式概述的方式展开，突出重点内容，让学生一目了然，符合大专阶段学生及培训学员的学习特征。以人为本，尊重学生发展特征，便与思维记忆。3.项目操作。在每章中都设计了一些项目操作，就是把理论表述转化为实践讨论或操作活动，便在学生深入理解理论以达到理论应用实践的功能，使这本教材成为可操作性强的实践取向的理论教材。
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民间文化教育资源丰富，题材新颖，富有美感和儿童情趣，可以有效地实现幼儿园课程体系对民间文化的接纳和融合。我国民间文化蕴含着劳动群众的生活方式，思维模式、民情习俗，将其融入幼儿园园本课程中具有其重要的教育价值。民间文化中可利用的课程资源很丰富，包括民间文学、民间音乐、民俗、民间游戏、民间工艺等文化传统，这些都为幼儿园课程提供了广阔的教育空间。本书主要对学前教育民间文化课程的相关概念、目标及课程开发进行了界定，同时，参照《3~6岁儿童学习与发展指南》的标准和要求，对学前教育民间文化课程在幼儿园的实践教学进行了梳理，围绕民间工艺、民间文学、民间音乐、民间游戏、民俗风情和民间美食的活动内容进行了活动设计，探索构建上述学前教育民间文化课程在幼儿园大中小班的目标设计、内容的选择与编排等内容
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福建教育出版社创办于1958年12月，是福建省教育厅领导下的地方专业出版社。自诞生之日起，就肩负着为福建教育事业提供精神食粮和智力保障的历史使命。风风雨雨50年，艰苦奋斗50年。在省教育厅、各地*门与社会各界人士的关怀和支持下，经过几代闽教人的共同努力，福建教育出版社已从创社之初年出书14个品种，达到现在年出书800多个品种，成为“全国良好出版社”。
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幼儿园教师继续教育是提升幼儿园教师队伍水平的重要途径。政府、*门对幼儿教师队伍建设的重视下，这套图书的编写，为广大幼儿教师培训和继续教育提供了重要的参考。本套图书的编写得到广东省幼儿园师资培训中心、广东省幼儿园培训中心的经验支持。
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《让幼儿都爱听你说——幼儿教师说话的艺术》适合幼儿教师和幼儿家长阅读，告诉大家怎样说话才有效，孩子才愿意听，避免因为说话不当产生的各种矛盾和冲突。
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学前儿童家庭教育指导 是学前教育专业的必修课程之一，是一门理论与实践相结合的课程。这门课程的核心目标就是激发学生对家庭教育理论的兴趣，拓宽学生关于家庭教育理论的视野，提升学生关于家庭教育的观念，培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。
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学前儿童发展心理学（第二版）（全国学前教育专业（新课程标准）规划教材）
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全国学前教育专业（新课程标准）“十二五”规划教材书：0-3岁儿童教养
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★一本系统、全面、专门探讨儿童学习品质培养的专业图书，梳理了美国多年来对学习品质问题的研究成果，对学习品质的概念、要素、维度、框架、意义等进行了全面解读。 ★ 从课程选择、教学方法、评估、教师、家庭等多个角度提出了培养学习品质的工具，并提供了可直接用于观察、记录儿童学习品质发展的量表。这些工具和量表可以切实帮助一线教师学会如何培养儿童的学习品质，帮助教师落实《指南》精神。 ★ 由美国幼教协会（NAEYC）专家撰写，代表美国官方对学习品质问题的主流意见，相关观点不仅体现在美国联邦政府颁布的相关文件中，也体现在美国各州的相关标准中。 ★ 由我国著名学前比较教育专家、北京师范大学博士生导师霍力岩教授领衔翻译，并精心撰写序言，向中国读者详细介绍了该书的理论与实践价值，提出如何结合中国幼儿教
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幼儿园渗透式小主题领域课程:科学(小班上） 全国教育科学【十五】规划重点课题，儿童创造性人格培养研究成果，幼儿教育专业培育素材！！
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幼儿园美术教育活动的指导与实施（梦山书系）幼儿园教育活动指导丛书
2017年基础教育福建省级教学成果一等奖《多元化的幼儿美术欣赏实践研究》课题研究成果；63个经典美术教育活动案例，涵盖幼儿园绘画活动、手工活动和美术欣赏活动三大类，体现了前沿理念；图文并茂，彩色印刷，名园多年科研成果，可读性和实践指导性强。
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<幼儿园教师专业标准(试行)>案例式解读 尹坚勤,管旅华 编 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
这是一本为幼儿教师量身定做的培训用书。本书依照《幼儿园教师专业标准（试行）》的3个维度14个领域62项基本要求进行解读。具体而言，即按照62项基本要求，先做政策视线的拓展，再配合典型案例，最后进行案例评析。政策视线注意对应、实用，案例选择强调典型、生动，案例评析力求到位、有指导性，它能引领幼教工作者的工作走向专业化。 本书有助于一线幼儿园教师全面理解和准确把握《标准》的精神实质，切实把先进的教育理念和科学的教育方法落实到幼儿园保教工作的各个环节。
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