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物理学是研究自然界基本规律的科学。科学规律的发现与发展是人类智慧的结晶，是许多科学家经过长期不断艰苦努力的结果。《大学物理》教材只能是反映这些科学基本规律的基础部分，不可能企图通过一套教材即可把全部物理学规律都反映出来。但是我们认为，对于学生来说，无论什么专业，一本好的《大学物理》教材要尽可能成为学生进入大学学习、掌握科学规律的好导师，进而成为引导学生去开启属于自己未来所面对的那扇“宝藏之门”的一把钥匙。即便现在的学习所掌握的只是这个“宝藏之门”的*外一层。在教材的扉页我们选了阿基米德的一句流传了许多世纪的名言，“给我一个支点，我可以举起整个地球”以作为共勉。 致教师 也许老师可以发现本教材与其他许多教材不同的一些特点，包括前面的数学方法的设计和写作；计算方法的引入；习
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物理学是研究自然界基本规律的科学。科学规律的发现与发展是人类智慧的结晶，是许多科学家经过长期不断艰苦努力的结果。《大学物理》教材只能是反映这些科学基本规律的基础部分，不可能企图通过一套教材即可把全部物理学规律都反映出来。但是我们认为，对于学生来说，无论什么专业，一本好的《大学物理》教材要尽可能成为学生进入大学学习、掌握科学规律的好导师，进而成为引导学生去开启属于自己未来所面对的那扇“宝藏之门”的一把钥匙。即便现在的学习所掌握的只是这个“宝藏之门”的*外一层。在教材的扉页我们选了阿基米德的一句流传了许多世纪的名言，“给我一个支点，我可以举起整个地球”以作为共勉。 致教师 也许老师可以发现本教材与其他许多教材不同的一些特点，包括前面的数学方法的设计和写作；计算方法的引入；习
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费恩曼物理学讲义 (新千年版) (第1-3卷) (套装全3册)
本书是畅销书，**版曾销售15万册。新千年版在**版的基础之上，修订了全书（三卷）存在的错误和不当之处（共885处），并使用新的电子版语言和现代作图软件对全书语言文字、符号、方程及插图进行重新编辑出版。
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作者蔡立的这项研究工作历时30年，上述结果在《黑洞探疑》和《相对论探疑》两本书中进行过论证。《非爱因斯坦相对论研究(精)》再从非爱因斯坦相对论的角度进行解读，并侧重用物理学的基本定律进行分析，同时，结合物理学的历史阐述作者的思想。因此，可以说本书汇集了作者多年的研究成果，是作者30年研究工作的结晶。
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本书于2002年出版后，获准为普通高等教育“十五”***规划教材，迄今已印刷4次。现又获准为“十一五”***规划教材。本书可与作者的《高等量子力学》一书前后相继，相互配合。主要内容包括量子力学的物理基础、Schrodinger方程、一维问题、中心场束缚态问题、量子力学的表象与表示、对称性分析和应用等。
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大学物理习题全解——华中科大版《大学物理》（第4版）（黄伯坚等主编）
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本书简明扼要地介绍了伽利略之后的物理学是如何一步步发展起来的，试图表明某种观念在改变整个科学结构方面可能具有的穿透力和深刻影响。 本书适合普通读者、（研究科学、哲学或历史的）大中学生、历史学家、哲学家以及任何愿意领略科学的勃勃生机和冒险经历的读者阅读。我希望，‘通过了解科学革命如何达到高峰，牛顿力学和天体力学如何逐步产生，也能使科学家感到愉快和受益。 本书的目的主要不是介绍通俗的科学史，也不是向一般读者展示新近的科学史研究成果，而是为了从一个侧面探讨那场发生在16、17世纪的伟大的科学革命，澄清近代科学的性质和发展的某些基本方面。
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新定价链接：量子力学 卷Ⅱ （第五版）
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《现代天体物理(下)》反映了天体物理的研究现状，内容有相当的广度和深度，介绍了国际学术前沿，反映了国内和个人的科研成果。
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本书是与李元杰、陆果教授主编的普通高等教育“十一五”***规划教材《大学物理学(第二版)》相配套的习题分析与解答，对教材中的部分习题及增加的一些典型习题进行了详细的分析，使学生对相关的物理规律有更深的认识，并通过讨论使学生进一步明确计算结果的物理意义。
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曹文强编著的《物理学革命的哲学思考--寻找科学统一性方向的探索研究》以哲学为指导发展物理学理论，进而探求科学的统一性，提出了一个全面科学地评价理论的标准（即“C判据”），并将其作为建立理论时的指导思想，以便把哲学的指导作用具体化。根据“道法自然”和“阴阳根本律”，得出了两条基本结论，作为本书的立论基础。
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大学物理课程是为高等学校理工科各专业学生开设的一门重要必修基础课，学习这门课程将对培养学生建立科学的世界观，增强学生分析、解决问题的能力，培养学生开拓创新意识等方面起到重要作用，同时，开设这门课程，既为学生打好必要的物理基础，也为学好后续课程准备条件。
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本丛书以中国部分知名学会为研究对象，细述学会发展历史，梳理学会发展脉络，刻画学会杰出同仁。同时，对学会的人文往事、组织结构、知名奖项、国际交流等方面作了翔实的介绍，以助于公众对科学组织和科学活动的理解。本丛书是国内系统研究科技学会史的著作，填补了中国出版界的一页空白。
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