班主任工作中的心理效应 中国轻工业出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
1. 该书为《教育中的心理效应》的姊妹篇； 2. 作者将耐人寻味的心理效应和班主任工作结合起来，使全书的可读性较为突出； 3. 书中紧密结合班主任工作实际，分析了大量的真实案例，对读者有很好的启发和指导意义。
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班主任的家校沟通 华东师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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班主任工作实用指南 蒋雯琼 等 著 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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这样做班主任才高效 中国人民大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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《小学班级管理》力图突出小学教育的针对性，为小学教育专业的师范生、在职小学教师以及有志从事小学教育的社会人员提供一本更合适的学习用书。主要内容包括：小学班级管理工作的产生与发展，小学班级管理的目标，小学班级管理中的学生和班主任，小学班级组织建设，小学班级日常管理，小学班级活动管理，小学班级文化管理，小学班级偶发事件的管理，小学班级管理过程中学校与家庭、社区的合作，小学班级管理中的学生评价等。本教材体例新颖，有"教育写真""案例分析""资料贴吧""课堂活动""实践活动""读书指导"等板块，便于师生互动学习。
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构建理想的班级生态（全国中小学班主任培训用书） 大夏书系 （班级生态犹如一方池塘，让学生遇见更好的自己）
☆知名班主任温剑文诚意之作，助力班主任轻松带班。 ☆系统呈现作者构建理想的班级生态的创意做法和教育理念，提供整体解决方案，便于一线班主任系统学习和借鉴。 ☆创意做法 经典案例 实用工具，实用易学，便于操作。 编辑推荐篇章： 如何唤醒个体的成长动力 家校沟通误区与家长资源在哪里
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不吼不叫做智慧班主任 资深老班珍藏的锦囊妙计 全国中小学班主任培训用书 华东师范大学出版社 中小学教育理论教师用书籍
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如何把有意义的班主任工作做得有意思？如何把繁杂的工作变得轻松、高效？本书作者结合自己的切身经历，回答了这两个困扰很多班主任的难题。 本书可以帮助觉得班主任工作没意思的老师，找到工作的乐趣；帮助缺少方法的班主任，脑洞大开；帮助感到职业倦怠的老师，注入满满的正能量；帮助感到迷茫的班主任，找到方向。 对我而言，张老师更像是我们的朋友，她会跟我们一起笑，一起聊天；她还是我们人生路上的导师，她会告诉我们很多大道理，会给我们指点迷津。 学生 习炜岚 温暖如春，笑靥如花，张老师总能很轻易地走进孩子们的心里。一颦一笑间，润物细无声。 同事 栾枫 每次张老师在公众号上发表文章，我都是先睹为快，受益匪浅。她的文章真实有用，她的教学方式风趣
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钟杰老师立足多年的一线教育经验，直击班主任在日常工作中经常遇到的棘手问题，如课堂管理、青春期学生的情绪处理、家校共育、非统考科目的课堂纪律等问题，结合自身经验，给出处理问题的方法和策略，并附有理论支撑，理论与实践相结合，为班主任提供切实可行的带班策略。
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不吼不叫，做智慧班主任：资深老班珍藏的锦囊妙计 大夏书系 （60个教育故事轻松读，60个带班妙招简单学）
60个教育故事轻松读，60个带班妙招简单学 全国知名班主任、浙江 十佳智慧班主任 许丹红，积淀十年，倾情奉献，助力一线老师做不吼不叫的智慧老班，心平气和的幸福老班。 丁如许、韩似萍、杨春林、覃丽兰 联袂推荐！ 资深老班珍藏的带班妙招，专业、智慧、管用，帮助一线班主任巧妙应对各种带班困惑。 60个教育故事，轻松读；60个带班妙招，简单学。 中小学班主任培训用书，一线班主任看得懂，学得会。 推荐文章： 序 以农夫的姿态育人（韩似萍） P39 优点轰炸 P74 宽容疗法 P201 强化努力
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班主任工作的30个典型案例小学篇 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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做班主任,真有意思! 上海教育出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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班主任工作的30个典型案例（小学篇） 大夏书系（实用、好读的小学班主任工作指导手册）
做好小学班主任工作不仅需要专业态度、了解当代学生的身心特点，更需要针对不同班级和学生特点采取针对性的技巧、方法和策略。 30个案例仅仅是“面”中的30个“点” ，分别来自分为“小学生习惯培养” 、“问题学生的教育” 、“家校沟通” 、 “幼小衔接” 、“班级管理” 、“关注青春期学生的变化”6个主题。 本书试图通过30个案例多角度呈现当前小学生的心理特点、行为习惯特点、价值观形成过程中的特点等，展现当前班主任在班级管理和班级建设过程中遇到的基础性、时代性的问题及挑战。
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优秀班主任60个管理创意 大夏书系教师管理智慧百宝箱，帮助年轻班主任迅速成长的秘笈 中小学教辅好书精选
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班级管理难题35问（大教育书系） 全国知名实战派班主任，获得第六届“全人教育奖”提名奖的李迪老师与一线班主任的书信往来，教你如何智慧应对叛逆学生，破解班级管理难题，探索师生交往艺术，做智慧型班主任。
一线班主任的35个带班难题，真实的案例让你感同身受。 智慧应对叛逆学生，破解班级管理难题，探索师生交往艺术，这里有智慧的班级难题解决方案。 全国知名实战派班主任李迪教你如何做智慧型班主任。
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德育教育是智充教育的起点和归宿。 做人是做事的基础，学生只有知道如何做人，才能更好地去学习做事的本领。对学生进行言教，必须注重： 言之有理——有理才能报人； 言之有情——有情才能动人； 言之有方——有方才能有效； 言之有趣——有趣才能吸引学生， 使学生听后难以忘怀，从而丽固深化教育的效果。
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本书针对 31位教师如何成长为全国知名班主任的经历，进行了深入地分析、研究和总结。尤其是他们各具特色的精神修炼的方式和方法，具有较好的启发性，对广大中小学教师自身能力的培养和精神的修炼具有一定的参考价值，可资参考。
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优秀班主任九项修炼 用一个个鲜活的实例和深入浅出地评析，让班主任老师完成从日常管理到心灵沟通的九项修炼，成为既有威信又有温情的统帅型班主任，用爱和尊重充分发挥出教育的无限魅力。
学高方为人师，身正才为世范 做 刚柔并济 的统帅型班主任，把教育、期望、关心化为一缕春风，融入学生的心田 班主任是世界上 *小的主任 ，又是世界上*重要的主任。本书用一个个鲜活的实例和深入浅出地评析，让班主任老师完成从日常管理到心灵沟通的九项修炼，成为既有威信又有温情的统帅型班主任，用爱和尊重充分发挥出教育的无限魅力
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著名教育专家林格、孙云晓、杨春茂重点推荐！ 三十年的反复实践，引发了一场真正意义上的学习革命。科学的理论依据，四个学习环节的分述，五个阶梯水平的划分，各阶梯详细的要求说明和指导，形成一套学习操作系统—一阶梯式学习法，科学，系统，好操作，帮助学生减负担、增效能，帮助学校出名师、出品牌。 欢迎渴望成功的人，热情地沿着阶梯前进！ 本书是程鸿勋教授的代表作，同时也是“阶梯式学习法”的品牌核心教程，对“阶梯式学习法”进行了系统讲解，渗透了十余种先进的教育理念，从理念到具体操作方法，可谓集大成者。 点击免费阅读更多章节：生命发展阶梯：阶梯式学习法（全新修订版）
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班主任修心养德+生活情趣 100篇千字妙文（全二册）（做会享受生活的优雅教师，体会教育之外的乐趣，尽在“千字妙文”中）
这里有100位班主任，这里有100个故事。他们用真诚的态度，思考真实的生活，感悟生命教育的真谛。他们面对生活中的困难没有退缩，面对工作中的压力和领导的排挤没有抱怨，面对教学中的棘手问题没有放弃；他们用智慧，用宽广的胸怀化解了生活中的一次次难题，生动而深刻地阐释了人生的内涵。 读了这本书，会让你的心胸变得宽广，心情变得宁静，教育变得幸福，精神变得饱满，生活变得有滋有味…… 教师的生活是艰难的，而身负重担的班主任的生活更为艰难，许多班主任常常牢骚满腹、心情压抑。那么，怎样驱除心灵中的阴霾，做心灵充满阳光的班主任呢？ 《班主任生活情趣100篇千字妙文》告诉你重要途径之一是改变生活态度，创设生活情趣，让高雅情趣占据心灵。班主任拥有高雅情趣意义非同一般：**，有益于身心健康。第二，可以舒缓
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班主任是现代学校教育中随着班级授课制的出现而设置的一种工作岗位的称谓，是受学校任命、委派负责管理教育一个班的学生，对本班学生的全面发展负主要责任的教育工作者。《职业院校班主任工作行动项目集锦(职业院校基于行动导向的班主任工作参考书)》由赵芳亮、周厚斌编著，适用于各类职业院校班主任及任课老师，也适合于学生班干部参考。
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班主任素养与技能 教师的专业发展，不在于理论是否高深与新颖，重要的是理论与实践的联系，让教师们从自己的日常工作中获得真是的有效的经验与反思。本丛书更多地立足于教师的三尺讲台来研讨教师的专业发展。
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*基础教育课程改革试验项目 研究成果 义务教育阶段基于的 1 X课程 课改成果 本书之于教师 符合教学规律，按学习进度训练，是测评的优质资源 本书之于学生 学前预习调动思维，课堂巩固，课后拓展，乐在学中 本书特色： 1. 科学性 本书以《数学课程标准》为依据，是教师教学的工具，学生学习的助手，学校进行质量检测的凭借。 2. 实效性 教师能借此，呈现容量大、密度高、效果好的课堂。学生能借此，使学习过程变得主动、自如。家长能以此，作为家庭辅导的有效抓手。 3. 系统性 本书的编排体例具有很强的系统性，在教学目标、教学内容、教学实施、教学评价诸方面，形成循序渐进、螺旋上升的体系。
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几乎所有的班主任都在喊“忙”，这到底是为什么。班主任要做保姆，做侦探，做消防员，做知心姐姐……我们每天披星戴月、疲于奔命，身体在透支、效果却甚微。“忙”、“忙”、“忙啊！”……是否想过，我们是在“瞎忙”！ 班主任，到底为谁辛苦为谁忙？ ――班主任一定要从“瞎忙”中挣脱出来，做“该做”的事！
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早在2003年，天长小学部分班级就开展了“天长之心谈话课”。班主任通过选择适当的话题，让学生大胆发表意见，讲心里话，通过心理交流调适心理。在代代相传中，天长把谈话课当成差异教育的宣传地，把班级管理当成差异教育的研究地，把师生交流当成差异教育的发扬地，留下了许多精彩的话题。读本从八个方面对话题进行收集整理，并作点评与分析，帮助年轻教师谈好话，上好谈话这一课。
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我这样做班主任 著名教育专家李镇西30年班级管理工作思想和智慧的精华集萃
本书是著名教育专家李镇西 30 年班级管理工作思想和智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、学生观，以及班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等方面的理念和实践。 30 多年来，他始终践行着科学发展观的素质教育，贯彻爱心、民主和尊重的理念，真诚地对待学生。作为班主任，他注重培养学生的自我管理能力，让班级管理更科学、民主，展现了出神入化的班级管理艺术；他准确把握学生青春期心理，所做的心理辅导真诚而智慧；他以童心换取童心，创造了平等和谐的师生关系 他的班级管理工作演绎着教师的理想主义、浪漫主义情怀，令人向往，发人深省。 本书集中展示了作者极具特色的班级管理模式和班级管理艺术，体现了李镇西老师对班级管理工作的深刻感悟与反思。 本书为教师培训、进修、自身素质提高的教材*。
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如果你有一秒钟，请看书名 如果你有一分钟，请看序言 如果你有一小时，请看《较量》 如果你有一天时间，请看完《较量》! **本揭秘学术打假与学术造假全面较量的书籍!
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班主任心育活动设计丛书：探寻学生心灵成长“路线图”——中小学心育活动课程开发指南
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我利用闲暇时间拜读了魏茂盛老师主编的《班主任应对班级偶发事件的技巧》这本书。书中列举的大量真实生动的案例，无不充满智慧，充满心与心的交流。书中的一幕幕校园闹剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，由衷叹服。不禁感慨教育真是一门充满智慧的学问! ——新安江第二小学 张晓玲 经一个朋友的推荐，这几天一直在看《班主任应对班级偶发事件的技巧》一书，这本书的一大特色是没有很多的理论知识，而是用朴实的语言来记一些真实的案例，很是贴近我们的教学实际。 ——周留芳
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中小学教师*主要的工作是教学，在现代学校中，教学的基本单位是班级。如何管理好一个班级，让学生在其中得到学习和成长，可以说是教师首要之务。班级管理不但是每天的工作，也是教学生涯中要持续不断完成的使命。为配合贯彻好“*关于印发《中小学班主任工作规定》的通知”精神，我们特邀了相关的专家和学者编撰了这套《中小学班主任工作手册》，现面向全国中小学校紧急征订，发行折扣按订购数量优惠，如单位统一订购量大可进一步协商，欢迎各地各级学校积极订阅。
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