校本教研实践创新 胡庆芳 著 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书扎根中，传播与广大中教师在教学活动中的实践研究成果，切实为广大教师改进教学实践提供专业发展服务。全书共分九章，内容包括：新旧课堂转型过程中的教研组教研、教研组有效教研的理论与实践探索、以信息卡为纽带的兴趣教研创新等。
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校本教研实践创新胡庆芳 著教育科学出版社9787504137463 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书扎根中小学，传播与广大中小学教师在教学活动中的实践研究成果，切实为广大教师改进教学实践提供专业发展服务。全书共分九章，内容包括：新旧课堂转型过程中的教研组教研、教研组有效教研的理论与实践探索、以信息卡为纽带的兴趣教研创新等。
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高等教育的管理时尚[美]波恩鲍姆（Birnbaum R.） 著；毛亚庆 译北京师范大学出版社9787303090181 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《高等教育的管理时尚》是关于研究“高等教育的管理时尚”的专著，全书分为三个部分：第一部分介绍管理时尚的概念并分析高等教育中七个新的管理制度的发展状况；第二部分使用前面几章的资料来回答三个问题：某一种管理时尚是怎样开始、如何结束的、为什么一些组织容易接受这些时尚、为什么一些管理者采纳了它们呢；第三部分是关于结果的。
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给民办学校的N条建议 褚清源 王红顺【正版】 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
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顶尖学校——芬兰学校的领导与管理 (芬兰)艾瑞·博卡 著 马敏 译 新华书店 全新正版书籍 正规发票
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从十大名校看美国式精英教育 杨立军 编著 学林出版社 9787548603634
《从十大名校看美国式精英教育》由杨立军编著：了解美国精英教育的经典读本，塑造现代精英人才的实用教材 哈佛大学：追求真理 耶鲁大学：独立思辨能力 普林斯顿大学：严谨治学 哥伦比亚大学：通才教育 斯坦福大学：敢于挑战，勇于冒险 麻省理工学院：既学会动脑，也学会动手 加州大学：百花齐放，学术自由 宾夕法尼亚大学：勇于创新，敢于开拓 康奈尔大学：注重团队合作 西点军校：责任、荣誉、国家 寻访人文精神之摇篮感悟名校教育之理念，塑造理性完善之人格修炼人文科学之素养！
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世界一流大学：校长必须是科学家吗?[美]古多尔 著；沈悦青 译上海交通大学出版社9787313068538 正版图书,下单速发,可开发票
高等学校的领导者，尤其是校长，对于学校的发展具有重要影响。选择谁来担任研究型大学的领导者已受到高等教育系统内外各利益相关者越来越多的重视与关注。出色学者和职业管理者谁更适合领导高校，成为争论的焦点问题之一。《世界一流大学--校长必须是科学家吗》由Amanda Goodall著，该书以大学是否需要由科学家做领导者为核心问题，综合详实的领导者访谈资料和大量的定量数据，解读大学组织中领导者的表现及其专家特征与学校发展和领导者甄选之间的相关问题，并得出了越是出色的学者越有可能成为优秀领导者的研究结论。《世界一流大学--校长必须是科学家吗》的主要读者对象是高教系统中的政策制定者、高等教育管理人员、相关领域研究人员以及教育发展执行者。
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学校社会工作 易钢 主编 北京大学出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
本书由华南农业大学社会工作系教师集体编写，作为“广东省高等学校本科特色专业建设点”配套建设教材，既总结了长期教学实践的经验和做法，也概括和介绍了近年来社会工作理论特别是学校社会工作理论的最新研究成果。本书比较系统、全面地介绍了学校社会工作的产生与发展过程以及学校社会工作的基本概念、基本知识、基本理论和运用技能。全书分十章两大部分，第一部分主要是学校社会工作的基本理论与原则介绍，依次介绍学校社会工作概论、理论基础、工作主体、运作模式和基本方法，第二部分是实务运用，介绍学校社会工作介入学生生活、安全、学习、心理与人际关系等领域的主要技能与基本经验。本书以真实案例人手，理论与实际相结合，兼顾经典理论和具体操作技能，适合社会工作、社会学、思想政治教育、心理学以及管理学等专业的师
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钱伟长与上海大学曾文彪 著上海大学出版社（正版旧书）9787811185348 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书是全国教育科学“十一五”规划2007年度规划课题“钱伟长教育思想与上海大学的发展及启示研究”和上海市2007年度教育科学研究重点项目“钱伟长教育思想与上海大学的发展研究”系列成果之一。 本书纳入了由上海大学出版社策划推出的国内第一套系统研究科学家、教育家和社会活动家钱伟长院士的“钱伟长研究书系”。该书系作为国内第一套系统研究钱伟长院士的系列丛书，本着客观、全面、科学的原则，坚持科学性与人文性、人物性与思想性、学术性与可读性的统一，努力给读者一个可敬又可近的大家形象。该书系由上海大学常务副校长周哲玮教授撰写总序。
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强校之魂陈剑旄 编北京理工大学出版社9787564048693 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
陈建旄等编著的《强校之魂——教授博士谈治学之道》重点整合了湖南环境生物职业技术学院每一位教授、研究员、博士自己的治学、执教、做人的人生经历与经验，并以4000～5000字篇幅的文章表述出来，编辑成了一本有学院特色的校本性教师教育培训教材。《强校之魂——教授博士谈治学之道》是由一个教授、研究员、博士组成的群体在传播，是“传、帮、带”的另一种形式，体现了学院的文化价值观。
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超越PISA:如何建构21世纪学校体系Andreas Schleicher (安德烈亚斯·施莱歇尔 著；徐瑾劼 译上海教 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书撰写的背景是作者认识到我们的学校从未像今日这样急需培养孩子应对快速变化的能力，为未来尚未出现的工作未雨绸缪，帮助他们面对人类还无法想象的挑战。而目前的学校系统却仍然还在延续工业化时代学校模式，追求标准化和统一性。基于这样的现实，本书提出一个问题：教育改革是否需要且能否成功？作者借助PISATALIS等国际大型教育测评数据结果，在深入研究了全球70多个国家和地区的教育改革实践后，发现教育改革非但是必须的而且还是可以成功的。本书共计六个章节：*章总论，从PISA的起源谈起揭示目前世界各国教育面临的危机；第二章节大量利用实证数据揭示了教育界中诸多的常识性谬误，如班级规模越小，教学效率会越高等。从第三章至*后一章从学校体系内部出发，利用国家/地区成功案例，包括中国上海、芬兰、新加坡、越南等具有不同优势
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特色学校：教育发展的内涵突破钟燕 主编重庆出版社9787229022150 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
特色学校是什么?用《人民教育》总编辑傅国亮的话讲，特色学校就是认识和优化了个性的学校。个性是什么?现代心理学一般认为，个性就是个体在物质活动和交往活动中形成的具有社会意义的稳定的心理特征系统。如果将“个性”用于指向学校，个性即特色，是学校在长期的办学实践中形成的，独特的、稳定的、优质的，具有社会意义和教育意义的一种办学特征。 新课程理念强调突出“个性”，包括学校、教师和学生的个性。我们要在尊重社会共性和主流价值观的基础上，开展个性教育，尊重、满足和发展个性，这才是社会进步的表现和需要，也是每一所学校生存和发展的根本需要。然而，学校的“个性”怎样发展?如何好每一所学校?如何让每所学校都能成为培养多元化人才、培养学生创造力和创造精神的乐园?“特色学校”应运而生。当前，全国各地特别是重庆
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学术资本主义:政治、政策和创业型大学 ,L.L) 著,梁骁,黎丽 译 (美)斯劳特(Slaughter,S),莱斯利(L 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
20世纪末的政治经济全球化打破了过去一百年发展起来的大学专业工作模式。全球化正在为学术职业的某些方面创造新的结构、激励和奖励，同时对这一职业的其他方面造成限制和抑制。 教授参与市场开始削弱教授和社会之间的默契……大学特殊待遇、专业人员培训范围以及专业人员特权存在的理由被削弱了，增加的可能性是，在未来，人们对待大学的态度将更像对待其他组织，对待专业人员将更像对待其他劳动者。 通过使用学术资本主义作为我们的核心概念，我们定义了公立研究型大学的新生环境，一个充满矛盾的环境，在这个环境中，教学科研人员和专业人员越来越多地在竞争的形势下消耗他们的人力资本储备。大学的雇员们在受雇于公立部门的同时，又逐渐脱离它而自主。他们是来自公立院校中的充当资本家的大学教师。他们是国家资助的创业家。
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重构学校文化 范胜武 著 9787544482929 上海教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书具体介绍了二十一世纪国际学校八年来在重构办学思路、重构课程体系、重构教学生态、重构师资队伍和重构学校文化等方面所做的探索。凭借系统地重构学校文化，这所普通学校，短短几年时间便迅速崛起，跃升为京城名校。这些探索既揭示了一所学校实现成功逆袭的“密码”，又回答了怎么办好一所学校的问题。
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学校发展性督导陈聪富 著浙江大学出版社9787308067133 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
教育督导是政府为促进教育事业健康发展而采取的一项重要制度。但由于历史和认识上的诸多原因，我国的教育督导在相当大的程度上是对学校发展硬件的督查，是对学校发展水平的评估。这种工作思路，在我国教育基础相对薄弱、教育资源相对匮乏、教育经费相对拮据的特定历史条件下，的确发挥了很好的作用，不仅使社会尤其是政府不断重视教育、不断加大教育投入，而且在一个相对短的时间内明显改善了办学条件。但是，这种思路也带有它自身的天然缺陷，即它是一种绝对的评价，是一种划一的评价，不利于一些教育条件相对滞后、教育水平相对较低的学校的发展，不利于学校走出一条个性化的特色发展之路，不利于学校教育内涵的丰富与提升。
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耶鲁大学史 周雁 著 上海交通大学出版社【达额立减】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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西北师范大学校史 刘基、王嘉毅、丁虎生 编 教育科学出版社【售后无忧】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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我与讲学稿—— 一个中学校长的创新之路 陈康金 主编 文汇出版社【可开电子发票】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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为21世纪培育教师和学校领导者,北京大学出版社【新华书店总店旗舰店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！团购优惠咨询：13284178503
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校长学:一种反思性实践观 [美]托马斯稪.萨乔万尼（Thomas J.Sergiovanni） 著；张虹 译 上海教育出 线上线下同步销售，请咨询客服查询库存后下单，避免纠纷。
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教育人力资源管理 第10版,华东师范大学出版社【新华书店总店旗舰店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！
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今日海淀校长,北京师范大学出版社【新华书店总店旗舰店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！团购优惠咨询：13284178503
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令人骄傲的传统与充满挑战的未来 大卫·沃德 清华大学出版社 正版图书,下单速发,可开发票
本书是为纪念威斯康星大学成立150周年而出版的文集。由威斯康星大学校长主编。该校著名教授、学者著文。它以威斯康星大学为例。全面阐述了美国巨型州立研究型大学的性质与使命。对新时期大学遇到的内在与外在挑战、大学要保持地位所采取的战略对策等。进行了深入探讨。阅读这部由身在同一学校。具有不同背景、根据同一主题、运用不同视角的人撰写的关于自己学校发展的著作，我们会深切感受到大学所具有的那种由丰富的个性所构成的多样性、在多样性基础上形成的共同性、由共同性所孕育出的独特性。
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学习·践行·变革 之校长培训丛书 如何创建学校特色如干典型【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
《桃李书系·"学习·践行·变革"之校长培训丛书:如何创建学校特色若干典型案例评析》由天津教育出版社出版。
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名校集团化：教育均衡发展的实践演绎徐一超、施光明 编浙江大学出版社9787308094047 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《名校集团化：教育均衡发展的实践演绎》是浙江省21世纪教科研精心品成果文丛之一。《名校集团化：教育均衡发展的实践演绎》共分七章，内容包括：绪论，名校集团化的机制架构，名校集团化的多角度审视，名校集团化办学的主要运作模式与特征，城乡结对互助共同体——名校集团化的乡村模式，名园集团化——名校集团化在学前教育领域的实现，实践成效——有效促进了杭州基础教育公平、均衡、优质发展。
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新编学校内部管理制度范本大全 方圆 编著 北京工业大学出版社【可开电子发票】 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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特色普通高中课程建设探索 华东师范大学出版社 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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特色普通高中课程建设探索 潘红星 等 著 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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如何领导一所学校 从领导力的视角研究学校管理 学校发展管理案例 办学经验学校领导力教育学书籍 治校之道 教师教育理论书籍 如何把学校管理好
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教育组织行为学：领导力与学校改革（第11版）（教育治理与领导力丛书）＜优选包邮好书＞ 正版保证 假一罚十 可开发票 如需请联系在线小当当客服
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大学理念重审：与纽曼对话 雅罗斯拉夫·帕利坎、杨德友 著 北京大学出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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东西象牙塔 孔宪铎 北京大学出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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大夏书系全国中小学校长培训用书·学校高效管理六讲 刘金玉 著 华东师范大学出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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三叶草的故事:一个园长的教育管理旅程 陆娴敏 作者 南京师范大学出版社 正版图书，下单前请先咨询客服，欢迎选购！
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现代学校课程与教学的有效管理【正版】 【正版图书，电子发票】
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校长领导力的开发与提升 李玉芳 著 教育科学出版社，【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
校长不应该拿着靴子，而应该举着旗帜，走在前面。现代校长需扮演教育者、管理者和领导者多重角色，承担教育者、管理者和领导者多种职责。
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资本与地位:农村教师社会地位的社会学考察【正版书籍，满额减，电子发票】 正版
《资本与地位:农村教师社会地位的社会学考察》讲述了农村教师社会地位问题是我国政府高度关注的教育问题。
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华东师范大学校史王铁仙 主编；袁运开华东师范大学出版社9787561727607 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《华东师范大学校史（1951.7—2001.1）》是在华东师范大学党委与行政的领导与关切下完成的。全书共十一章，并附以本校前身大夏、光华等校和并入的上海教育学院等的简史共六篇，还有反映师大概貌的图表共八幅。从1997年9月起步，组织力量、明确编写原则、拟定编写提纲、听取并征求校领导及各方面的意见，提纲定稿，逐章分工撰写、修改、各章汇总统稿，全书统稿到1999年后交校党政领导审定，历时凡两年有余。而后，根据校领导意见，为使本书的出版能与五十周年校庆活动相应，我们除补写1999年9月至2001年上半年的校史内容外，又对全书作了全面修订，对篇幅过大、叙述过细的章节作了删减，表达不足或有遗漏处作了增补，2001年6月完成修订稿，送校领导审定。 在编写过程中，我们本着江泽民总书记对党史工作“存史、咨政、育人”指示的精神，力求以
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