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与孩子们一起成长：我的班主任工作手记石梦媛 著云南大学出版社（正版旧书）9787548205197 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《与孩子们一起成长：我的班主任工作手记》放低视角别开蹊径，老师举着旗子、放下架子、蹲下身子与学生面对面如亲似友地交流，这不啻构建了师生之间友善亲和交往的平台。书中所记，从对班主任工作的传统经验的继承发扬，到针对独生子女的特殊教育策略和建立班级博客，皆体现了班主任工作积极适应现代要求的新变化。无疑，这一有益探索，彰显了当今教师不甘平凡的可贵的创新精神。
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教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞人心。 爱是温馨，爱是教育。没有爱就没有真正的教育和管理，也说不上什么成功的教育和管理；没有爱，也不会有教育的硕果——桃李芬芳满天下。
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生活德育再论 高德胜 9787010210421 人民出版社 【正版保证】
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如何通过网格管理法，提升班级管理的效率？如何通过班级议事法，形成完善的活动规划？如何通过心灵档案法，追踪学生的问题行为？如何通过文化建构法，打造班级的文化名片？……班主任工作要多一些“鬼点子”。“鬼点子”不是小聪明，而是班主任工作的大智慧。本书中的60个“鬼点子”，蕴含了鲜活的教育案例、灵活的教育策略和深刻的教育理论，能够切实地拓宽班主任的工作思维，提升班主任的班级管理能力。本书是作者在《班主任工作的55个“鬼点子”》一书的基础上修订而成的。全书改动的篇幅较大，更具可读性和实践指导性。
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班主任工作的60个"鬼点子" 刘坚新,郑学志 著 新华书店正版，多仓就近发货，85%城市次日达，团购优惠咨询在线客服！
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随园夜话：班主任的实践教育学 大夏书系 （随园夜话，夜话教育，夜话教学，夜话班主任的酸甜苦辣）
随园夜话，夜话教育，夜话教学，夜话班主任的酸甜苦辣 ☆一本有关 随园夜话 班主任沙龙萌芽、发展、壮大的历史之书，班主任实践共同体开拓的足迹、探索的身影、智慧的行动闪烁其中。 ☆一本热烈而坚定的班主任教育宣言，为千千万万个班主任打造相互学习、共同成长的精神家园。 ☆一本献给所有班主任的心灵手札，用一个个动人的故事，展现 随园夜话 班主任实践共同体的温度与高度。 编辑推荐篇章： 随园夜话 作为一种教育实践学/006 随园夜话 ：一个班主任实践共同体的诞生/010 我与随园的故事/077 一事精致，从一而终/197 齐学红：每个人好的样子，就是教育好的样子/239
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班主任，可以做得这么有滋味 郑英 著 9787504166111 教育科学出版社【售后无忧】 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《班主任，可以做得这么有滋味》立足于班主任的常规工作，在熟悉的地方探寻美丽的风景。作者以细腻、包容的情怀，通过具体的教育言行承载厚重的师爱，将实践与思考对接，还原班主任有滋有味的管理过程，字里行间流淌着教育的回甘之味。
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《班主任心育活动设计36例（中等职业学校卷）》中针对中等职业学校学生的年龄特点和发展需要，抓住学生面临的主要发展任务，提出了整体性的主题设计框架和完整的目标实施体系。活动形式丰富多样，操作步骤具体翔实，是近年来富有独创性的小学心育活动课设计精华荟萃。班主任和心理辅导教师据此可以有计划、有重点地对学生进行心理指导和心理训练。
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《做学生欢迎的班主任(全国中小学班主任培训用书)》这是一本以和谐师生感情为主题的书。翔实的日记穿插着理性的思索，记录了发生在一个年轻女教师与她的学生们之间的故事。作者通过诚挚的爱与小小的“计谋”，轻松化解了班级纷纭的矛盾，从容解决了班主任经常遇到的棘手问题，最终赢得了学生们的心——这些学生，原本个性张扬，桀骜不驯。
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本书有大量的班主任工作教育实践案例，每一个案例都是从班主任工作现实出发，于一线班主任工作实践中提炼而成，经多次共同讨论、反复实践打磨，能够为有带班困惑的老师提供方法借鉴，为渴望着成长和突破的班主任提供行动上的参照，为卓越班主任共同体的发展提供启迪。
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教育从来都不是哪个人的事，而是每个人的事。班主任工作充分体现了教育中“育”的价值，而这种价值的体现如果没有家长的参与则是残缺的、不完整的。学会与家长对话，形成家校合力，是新时代做好育人工作的必由之路。
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本书从班主任专业成长的视角，对“班主任专业化”进行深度解读和全面剖析，体现了理论性与实践性的融合。全书共分四个篇章，具体内容包括“师德与班主任专业发展”、“在实践中涵养教育的智慧与艺术”、“在不断反思中叩问教育本质”、“慢品教育生活中的爱与美”等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。
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教师主要面对的是学生，从事人的教育工作。班主任工作有“道”，有诀窍，但班主任工作要想做得“妙”，遵循规律要知道。本书以南京师范大学“随园夜话”班主任沙龙为素材，以专题讨论的形式，分别讨论了教育与理想、读书、劳动、科学、心理、音乐、体育、绘画、交往、影视等的关系，聚焦班主任工作中的热点话题，通过专家、名师解读，高手支招，提供操作案例，帮助一线班主任确立教育观念，改进教育方法，掌握教育之“道”。
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我憧憬着这样的教育场景：老师们在一种自然自觉的状态中用心专注地为孩子们做自己应该做的事情，有时是在校内，在班上，有时在校外，在下班之后，甚至到深夜。他们有时和孩子们、一起研究学习的内容，有时和孩子们一起读书，交流读书后的那些感悟。在课间和课外活动，又和孩子们～起做操、跑步，一道去参加自己爱好的文体项目或学生邀请的其他活动。但这些都是来自于老师们的自觉行动，来自于自己的那份爱心和责任，没有强迫，也没有奖金的刺激和功利的诱惑，因为，政府逐年提高教师待遇，直到足以使每个老师能够安居乐业。他们的学生不再是考试的机器，不再是分数的奴隶，因为他们知道真正的小学教育应该是什么。我应该庆幸自己选择了一条书信教育的道路，把源远流长的书信文化嫁接到了我的学校教育之中，书信感人化人的力量和潜移默
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