教学论与生活（大教育书系） 赞科夫代表作全译本，“引发教学论根本变革”的教育经典，成就智慧教师的案头书
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批判性思维与中学语文学习 团购电话：4001066666转6
将批判性思维融入中学语文教育的*本书。 本书通过 大量贴近生活的 案例分析，引导中学生了解批判性思维，适应高考语文改革 本书是作者欧阳林多年教学实践的结晶。特别适合中学师生阅读借鉴
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本书收集整理近年来校外教育实践领域专业工作者富有创新价值的40多篇研究成果和实践案例，从内容体系构建和方法策略创新等不同角度，对校外教育新思想、新理念进行实践探索，并进行经验总结。研究成果是近几年校外教育发展状况的反映，对全国校外教育系统专业人员、校外教育理论研究者和教育类专业学生学习了解校外教育发展具有一定的借鉴意义。
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《小学快乐活动日方案的编制与实施》(作者上海市教育委员会教学研究室)以上海市课程领导力自选项目小学阶段14所学校及部分课程改革试验基地学校的“快乐活动日”方案为例，例举小学课程计划的编制、实施及评价的方法和要求。对上海广大小学开展课程计划编制、实施及“快乐活动日方案”的制定、实施有借鉴和指导作用，可以成为各小学开展上述内容的参考书，本书适合从事相关研究工作的人员参考阅读。
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自主地，愉快地，健康地，有创意地，有贵任地生活！ ·在活动中渗诱教育； ·在游戏中感悟生活； ·在过程中增长能力； ·在结果中体验成败！
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你见过对一节课这样研究的吗 梳理大中小学的相关知识 查阅百年来国内外课标（大纲） 比较国内外多个版本教材 综述主要杂志的研究成果 给出多个不同的教学设计 形成系列的校本教研方案 呈现作者读者的互动对话 汇成十几万字的学术专著 本书将让你见到上面所有 样子 ，减轻你备课上课研究课的工作负担！
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在创新中崛起——广州市萝岗区教育现代化实践探索(广东教育现代化研究丛书)
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五月，成为了申城丽娃河畔的“哲学季”。2014年5月9日—27日，著名哲学家、思想家李泽厚先生在华东师范大学开设了以“什么是道德”为主题的伦理学讨论班。5月21日，李泽厚先生与陈嘉映、杨国荣、童世骏、郁振华教授举行题为“何谓哲学”的学术对谈（讲坛）。5月27日，李泽厚先生与杨国荣教授围绕“道德、伦理与哲学”进行学术对话。 四次讨论班讲课场场爆满，气氛热烈，主会场座无虚席并同时增设闵行校区与中北校区两个分会场，视频同步传送；所有听课者身份、地域不限，只须事先细读指定书目，便可平等、自由地参与讨论。两次哲学对谈以当今哲学界****的豪华阵容，吸睛无数，对谈现场一席难求；哲学大家围绕“什么是哲学”，围绕伦理学的基本问题，唇枪舌战，激烈交锋，以哲学家特有的方式呈现了哲学无可比拟的魅力。李泽厚先生的讲课与
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于漪老师谈及课堂教学时，经常说 课要上得一清如水 ；谈到教师的知识储备，她早先说 要给学生一杯水，教师先要有一桶水 ，后来又把 一桶水 发展为 长流水 ；在谈到教育的功能时，她非常喜欢用 滴灌 这个词， 滴灌学生的心灵 ， 滴灌学生的智性和德性 ，类似的话，在她的文章里也好，演讲中也好，总是经常出现的，也还离不开一个 水 字。于漪老师的教育思想、语文思想，假如方之于物，什么才是*合适的呢？想来想去，其实还就是这个 水 字。不知道是不是巧合，于漪老师的名字里也有 水 ；漪者，波纹也，风生而水起，水动而波兴，感天地之气息，动于中而形于外，遂至荡漾迭推，绵延广被。 水是至纯的，真正的教育就应该如水，纯粹洁净，远离污染，拒绝添加剂。唯其如水，方能涓涓滴滴，润泽心灵；惟其如水，方能载歌载舞，使粗糙的石头变
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本书是全国著名特级教师薛法根等著作的小学语文教学指导类书籍。全书内容涵盖了中小学课文中的实用文类别，对各类文体特征、价值分析等的阐述详尽且到位，观点通俗易懂。所提出的教学主张吻合教学实际，符合当前的教学改革方向，尤其是丰富的教学设计及精彩的实录评析，紧扣所提出的教学理论，颇能说明观点，能给读者以具体的启发与指导，因而是一本面向一线教师、理论联系实际的好书。
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本 书 特 色 和 价 值 这是一本深受老师、家长、学生喜爱的教辅工具书： 1.涉及作文文体的种类全。本书涵盖了小学生应掌握的叙事、记人、写景、状物、说明、应用文、读（观）后感等7种文体的基本训练。 2.充分利用范文来讲解。任课老师完全可以用书上的内容作为高年级作文教学的教案，达到省时、省事、效显的目的。 3.每种文体都有实例作技术性的剖析讲解，并伴以图解。特别是叙事记人的记叙文分门别类，用“四个怎么样”的方法剖析格外具体详尽，一读即懂，一学就会。 4.另外还有开头结尾的科学训练、病文修改的训练、细节描写的训练。 5.全书贯穿一课一得、每课有得的宗旨，一改过去作文课上与不上、听与不听无关大碍的局面。这一切彻底地变作文学习由迷茫为神奇，由困感为便捷，学生兴趣大增，学习一个实例立马能上一个台阶
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点灯人丛书 亲近母语 薛瑞萍读教育理论（薛瑞萍对教育理论经典的个性化解读，化枯燥艰深的教育理论为具体可感的教学情境）
读进教育理论，需要平心静气；目前的薛老师，读进教育理论了，才算平心静气。这种平静，是植物扎根沃野 贪婪地汲取地泉、吸收阳光、沐浴雨露、享受清风时候的大喜悦。真正的成长需要宁静，静悄悄的成长的快乐，无以言表。本书是薛老师对教育理论的独家解读，对广大中学教师提高教育学素养意义重大。
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本书是献给教师的——新手教师、有经验的教师和教师教育者。它的目的是让读者参与对课程的理解与反思，在课程编制过程中履行他们自己的责任。本书力图在“课程是内容的呈现”和“课程是由教师和学生来实施的”这两种观点之间进行协调。建构主义教育学是贯穿本书的一个中心要素。
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本书是一本二维码书，书中印刷了数十个二维码，分布在书中各编中。用手机扫描这些二维码就可以观看或收听相应的视频或者音频等数字化资源。 岭南文化是生活在此地的人凭自己经验都能感受到的文化。
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编辑推荐 专业+系统+实用+权威 国家社会科学基金教育学青年课题“职业院校学生学习能力评价研究” 内容推荐 我国建设社会主义新农村和创新型国家需要高技能人才，职业教育需要在充分利用其人才的优势来发展社会社会主义经济发展，充分利用和吸纳高等教育中的职业资源优势，强化职业院校学生学习能力评价，提高职业院校学生学习能力、实际应用能力，提高职业院校学生就业能力，对职业院校学生学习能力评价研究，已成为我们必须面对的现实问题。 本书系统讨论了高职院校学生能力评价的问题。主要内容有：学习能力评价的概述，学习能力评价的历史与发展，高职院校学生学习能力评价的理论和实践价值，高职院校学生学习能力评价的功能与原则，高职院校学生学习能力评价的客体与主体，高职院校学生学习能力评价的模式，高职院校学生学习能力评
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创意作业 的诞生源于孙明霞的教育智慧，也是其对学生深层次之爱的必然结晶；它不但让学生享受到了当下学习的快乐，更让他们未来有了创意思维的品质。可以说，它已成了为中学生精神生命成长奠基的一个有效载体。 陶继新 只有每一个人的精神得到充分成长，旧教育的种种弊端才可能*终在一个具体的人身上取得终结。明霞是耐心做工的建设者。她是一个多维而丰富的生命范本，既教自己擅长的学科，又不断溢出边界，使教学具有更复杂更生动的奥妙。 张文质 明霞老师的创意作业让学习过程变得有趣，富于美感，充满智力的挑战。明霞老师以对学生真诚的爱、开放的心态、作为教师的创造力，带给孩子的是学习之趣，成长之乐，更重要的是让孩子的生命世界充满阳光般的温暖。 刘铁芳
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能够上好课又当好校长，不太容易；能够在上好课的同时又让学生喜欢，更不简单。而这两样，窦桂梅都做到了。本书汇聚了窦桂梅执教多年的教育故事，记录了作者教育生命一次次花开的轨迹，揭示其成为名师名校长的奥秘，为广大一线教师的专业成长提供可供借鉴的范例和蓝本。
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专业资本：变革每所学校的教学 （下一代教学应该是什么样子的？怎样才是“像专业人士一样教学”？）
《专业资本:变革每所学校的教学》分析了当前教育界对教师和教学所存在的许多错误观念，详细介绍了什么是高质量的教学，有哪些途径可以促成并维持这种教学，这对中国学校教育管理者和教师都有非常重要的启发意义。本书以专业资本理论为视角来探讨教育政策，认为过去的许多教育问题在根本上都是由于过度强调商业资本、忽略专业资本建设所造成的，指出重视教师职业的专业性和建立教师专业学习共同体的必要性，这对我国提升教师整体素质有重要的参考价值。
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如果一个人在青少年时代没有幸福的体验，又何谈 一生的幸福 ？面对青春期的困惑和迷茫，他们期待得到正确合理具有说服力的解释。十四五岁的孩子，应该教会他们去爱，去感受，去体验青春的美好，并做*好的自己，对此，李镇西显然做出了卓有成效的努力。那一封封饱含真挚情感的信，给中学生朋友奉上了完美的答案，让他们轻松迈过青春期这一重要的门槛,无须跨越，也不会耽误。从中获得的，甚至成为他们一生受用不尽的财富。 阅读链接：李镇西教育作品：《李镇西：我的三位导师》 《李镇西：给学生以心灵的自由》《李镇西：我的教育心》《李镇西：我的从教之路》《李镇西：语文教育札记》 《李镇西：我的语文课堂》（上）《李镇西：我的语文课堂》（下）《李镇西：教育可以这样表达》《李镇西：我的教育报告》《李镇西的班级史册之一：恰同
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教育专家林格颠覆现行教育观念的力作。 化解全民教育焦虑，拯救孩子，解放家长和老师！全国100所知名中小学校长联名推荐。著名教育家佟乐泉、孙云晓、郭思乐、程鸿勋、唐曾磊高度评价。 点击免费阅读更多章节：教育是没有用的-回归教育的本质
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数学教学改革指导纲要（“新基础教育”改革指导纲要）<梦山书系>
新基础教育 改革指导纲要 丛书由华东师范大学 生命 实践 教育学研究院组织编写，是叶澜教授主导的 新基础教育 改革实验的产物，是 新基础教育 研究在相关领域的具体总结和系统提炼。丛书由《语文教学改革指导纲要》《数学教学改革指导纲要》《英语教学改革指导纲要》《学生发展与教育指导纲要》《提升学校领导力指导纲要》五本组成，融变革理念、理论研究与学校新生活创建研究为一体，系统反映了相关领域 新基础教育 富有原创性的研究成果。
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和教师的谈话（大教育书系） 赞科夫代表作全译本，“引发教学论根本变革”的教育经典，成就智慧教师的案头书
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教育展望.167——教育政策与目标：促进国际教育发展议程的再思考 （国际比较教育季刊）
《教育展望.167——教育政策与目标：促进国际教育发展议程的再思考》包括“编者按”、“观点/争鸣”、“专栏”、“趋势与案例四个部分，围绕“促进关于2015年之后教育发展议程之学习的讨论”、“巴西教育评估的应用与滥用”、“难以捉摸的教师质量”、“在格鲁吉亚上大学的经济负担：对农村学生的影响”、“通过指导、同伴辅导、家长参与提高学生学习成绩”等具体展开。
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反映当前学前教育质量评价的发展趋势 采用轶事记录法客观真实记录儿童日常表现 借助科学体系有效评价儿童学习品质等 9 个领域的发展 从学习环境、师幼互动、课程计划以及机构管理等全方位评价学前教育机构质量
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