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高瞻课程的理论与实践：学习品质：关键发展指标与支持性教学策略 细介绍了培养学习品质领域的6条关键发展指标的具体教学策略，并配有针对儿童发展的不同时期进行具体指导的鹰架思路表。
★丛书共8本，全面解析了高瞻课程所提出的58条关键发展指标（又曾叫作 关键经验 ）， 详细介绍了培养58条关键发展指标的一般性教学策略和具体教学策略，全面展示了高瞻课程的课程内容与教学策略 ★ 本书解读了学习品质领域中的6条关键发展指标的具体内涵和外在表现，帮助读者深入理解该领域的各项关键发展指标 ★ 详细介绍了培养学习品质领域的6条关键发展指标的具体教学策略，并配有针对儿童发展的不同时期进行具体指导的鹰架思路表 ★ 内容具体、可操作，能够帮助读者深入理解《指南》中对培养儿童学习品质的要求，有助于帮助读者在自己的工作中落实《指南》精神和要求
¥24.70定价：¥38.00 (6.5折)
¥51.30定价：¥51.30
如何成为质的研究者——质的研究方法的教与学/北京大学教育研究系列
¥30.40定价：¥39.00 (7.8折)
¥31.00定价：¥39.80 (7.79折)
¥17.90定价：¥23.00 (7.79折)
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《课文可以这样读》一书提供了六十余篇文本解读的案例，介绍了初中阅读教学中文本解读的一些方法。该书所谈的 文本 主要指初中学生阅读的 课文 ，所谈的 文本解读 主要是指对于文本之意义的理解及语言形式的把握。介绍这些方法旨在探讨如何依托这种文本解读的训练培养学生的语言感知力、语言表现力，以及与之相关的学习策略和习惯。这些来自于课堂实践的文本解读内容必能给广大一线的初中语文教师带来启发和帮助。
¥29.40定价：¥36.00 (8.17折)
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教师课堂教学宣言： 课堂对于学生的意义，不亚于田野对于农民，车间对于工人，战场对于士兵。但今天的课堂教学，对于很多教师来说，上一堂满足学生需要、让学生喜欢、调动学生参与、学有收益的课，还是—件奢侈的事情。为此，我们需要教师郑重宣言： 让课堂说话一一教师的每一堂课都应是满足学生需要、让学生喜欢、调动学生参与、学有收益的课。 教师要用责任、用爱心、用智慧、用激情，创生富有活力、充满民主、饱含激情、满足学生需要的课堂。
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一、本书根据*中华诵?经典诵读行动活动编辑出版的图书，大赛之前已经奠定了阅读群体。*中华诵?经典诵读行动开展多年，已经有固定的关注人群。 二、传统节日的介绍，附置的光盘特别值得留念，可以全方面的了解节日的内涵及解读方式。 三、夏令营获奖者名单也在图书中有所体现，突出参赛者的名单及其单位。
¥63.20定价：¥80.00 (7.9折)
一个好校长就是一所好学位？校长应当是教育家？校本管理，一个多余的口号？一所好学校处处都有规矩？学校如何应对广告的挑战？……
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越而胜已：源于坚持日常实践变革之伟力<梦山书系> 常州市第二实验小学“生命·实践”教育学合作研究校创建史
一所小学用25年时间，实现了从新村配套小学到具有独特精神气质的江苏省实验小学、常州市模范小学的跨越式发展。这一切，源于其13年如一日的“新基础教育”日常实践变革。本书以场景回放的方式，全方位呈现学校转型性变革的思考与实践，具有全景式的现场感和推进感。
¥19.20定价：¥32.00 (6折)
性格一半明媚一半忧伤，有清亮的笑容深黑的瞳仁以及看不见的忧伤。对待生活消极而又充满希望。坚信人性中的甜美，可依然沉溺于绝望。喜欢看电影、睡觉和用四十五度角仰望满云朵的天空，喜欢朴树的白色孤独、叶蓓的蓝色忧郁和筠子的红色激情。 我回过头去看自己成长的道路，一天一天地观望，我以孤独的姿态站在路边上双手插在风衣的兜里，我看到无数的人群从我身边面无表情地走过，偶尔有人停下来，对我微笑，灿若桃花。我知道，这些停留下来的人，*终会成为我生命中的温暖，看到他们，我会想起不离不弃。 ——郭敬明 其实想说的不是郭敬明。 本书关注一个群体，一个目前非常重要，在未来代表中国的群体。而这个群体，在此之前从未作为一个独立单元被认真看待过。 郭
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杨雄、刘程等编著的《教育合作论(学校家庭社会三位一体育人体系研究)》参考发达国家的教育理论与实践，从国内的现实出发，探讨“三位一体”育人模式的背景、理论依据、实践中的经验、教训以及模式发展的新思路，对教育工作者和广大家长有借鉴和参考的价值。本文重点研究政府在未成年人“三位一体”教育工作中的作用和角色定位，研究和回答在“三位一体”教育的实践中迫切需要面对及解决的问题，探索政府在“三位一体”教育中如何发挥其主导作用。
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《大学文化理论构建与系统设计》是中共北京市委教育工作委员会加强和改进首都大学生思想政治教育重点课题——“大学文化的内涵、构建及系统设计研究”的研究成果，集中了课题组全体成员的智慧，集体撰写而成。该课题由北京航空航天大学牵头承担，北航党委书记杜玉波、常务副书记谭振亚为课题顾问，北航党委宣传部部长、文化建设办公室主任蔡劲松为课题主持人，课题组成员由北航宣传部、人文学院、公共管理学院、高等教育研究所、网络中心的有关同志组成。在历时近两年的研究过程中，课题组成员深入研讨、广泛调研、分工合作、各司其职，保证了课题研究的顺利进行。
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曾天山编著的《全国教育科学十一五规划学科发展报告》以“十一五”教育科学规划课题研究为中心，兼顾其他课题研究，对教育科研的投入和产出、效能进行了系统梳理，通过文献分析、研讨、深入调研，全面总结了“十一五”期间各教育学科进展，客观分析反思了各教育学科研究中存在的问题，提出了“十二五”教育学科研究的重点领域和选题。同时该报告对各地教育科学发展进行了认真客观的总结。
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本书以认知能力、创新能力、实践能力的心理学理论的研究与应用为核心，全面解决课程改革实践中能力发展与知识教学的整合、信息技术与学科知识教学与能力发展的整合，以及促进教学设计的科学性和可操作性发展的问题。为基础教育课程改革的实践服务，促进“教学设计”的科学性和可操作性发展。
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1、这是一线教师追求教学变革，展示自我教学主张的实战丛书。 2、在教学以人为本的大背景下，课堂教学应该切实转变的思路，如何去操作，如何去策划，将改变落地到实处。 3、教师的教学梦，生动而灵活。这不是在天马行空的想象，而是切实的一些教师的做法。他们的思考、设计、实践及反思。 4、本书对教师，特别是一线青年教师提高教学能力，尤其是教学策划和研究能力有切实的参考性。
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扫描与透析：美国洛杉机艺术中心设计学院——世界著名美术院校教育丛书
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