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心灵的地图、情感的地图、行走的地图,幽雅的旅行、浪漫的旅行、回味的旅行。 这是一段亲历,这是一种诉说,这也是一本行走笔记,五十条胡同一路走过,看到的是五十张活生生的脸。古都北京是人文和历史的集聚,胡同生风是充满了活力的依托,曾经的年代,今朝的回眸,零落的片弱也是杂彩的浪漫。一个磨盘,一个门钹,多少年情结蕴藏其中,跟随着大字的线索,追寻着时间的镜头,走进这五十条胡同吧,你会发现,北京的美丽原来那么平实,那么多情,每一条胡同都会冲你微笑,每一个胡同人家都会友善而亲切,那是呼唤,那也是邀请,他们期待着你的到来。 一个记忆,一种怀念,一份感动,一首诗,一段路,一本书。你准备好带着这本古都人文旅行地图,推开时光之门,按图索骥,用“心”去找寻沉浸于历史中的感动了吗? 一个记忆,一种
¥29.20定价:¥39.00 (7.49折)

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《高等院校旅游管理类系列规划教材:旅游资源学》从旅游资源的概念分析入手,紧密围绕当前实际,对各种旅游资源进行了详细的介绍,并且系统地阐述了旅游资源的调查和评价的标准。在旅游资源的分类上,借鉴和参考了国家标准《高等院校旅游管理类系列规划教材:旅游资源分类、调查与评价》的体系,把“国标”设置的旅游资源八大主类作为《高等院校旅游管理类系列规划教材:旅游资源学》划分旅游资源的主要类别,以方便读者理解,并为今后学习其他课程打好基础,但并没有按照“国标”八大主类所涉及的细目逐项介绍各类旅游资源,而是综合考虑各种旅游资源的成因与丰腴程度等因素进行编写。
¥21.90定价:¥26.00 (8.43折)

旅游人际沟通(第二版)(21世纪高职高专规划教材·旅游与酒店管理系列)
¥22.10定价:¥26.00 (8.5折)

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中国精品酒店的现状与未来:通识、共识、未识 关于中国精品酒店的一切,这本书里都有
《中国精品酒店的现状与未来》一书,对于厘清精品酒店的概念、要素、特征、品牌现状、地域分布、开设要求等有现实的指导意义,既可作为游客和顾客精选酒店的参考,也可作为酒店业良性发展的理论指导。
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新定价链接:旅游地理学(第二版)
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旅游技术经济概论(清华版·高等院校旅游与饭店管理专业规划教材)
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这是一本很有价值的书,由于作者植根于自己对旅游和旅游学研究对象的深层理解,与读者来讲所见过的某些概论类书籍相比较,显然可以看出,本书构建的框架的确与他书多有颇大不同。作者在本书中阐述的观点,不仅仅反映出他自己的创新性的理解和认识。而且在创新时,有着对全局的思考和协调,因而本书在论点的确立、概念的界定、理论的阐发……以及全书的结构安排上,都体现着作者追求整体的和协精神。
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餐饮奇葩 未来之星——全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项成果展示2015
《餐饮奇葩 未来之星:*全国职业院校技能大赛高职组中餐主题宴会设计赛项成果展示2015》由旅游教育出版社出版。
¥43.50定价:¥58.00 (7.5折)

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《旅游规划新论》(作者吴殿廷、宋金平、王丽华)是在主持或参与数十个旅游规划项目、数百个旅游规划评审项目以及出版和发表百余篇学术论著的基础上,由原创性成果加工、提炼和整合而成的学术著作,共分为旅游规划的理论探索;旅游资源与产品开发研究;旅游市场与营销研究;旅游发展战略研究等五章内容。
¥27.30定价:¥38.00 (7.19折)

旅游哲学——从现象到本质(当代旅游研究译丛) 旅游哲学——从现象到本质
本书由十几位作者围绕旅游之真、善、美,将哲学观点与命题代入旅游领域的各种现象中展开探讨与研究。
¥33.90定价:¥47.00 (7.22折)

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人造生态景观与旅游策划规划设计:安徽南艳湖——中国景观与旅游规划设计丛书
¥90.80定价:¥115.00 (7.9折)

谢贵安和谢盛编写的《中国旅游史》以现代旅游的概念为重要参照,确定中国旅游史的研究和描述范围,侧重于休闲娱乐性的旅游活动,对于劳作旅游虽然兼顾,但尽量不作烦琐的描述和引申。在概念的使用上,以旅游作为整个旅行和出游的总体概念,但有时候“旅游”与“旅行”兼用,这时候,前者一般侧重于游览和出游,后者侧重于旅行和出行。
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本书结合大量问卷调查的数据资料对湖南省旅游产业转型与产业结构优化升级进行了可行性分析与研究,提出了湖南省旅游产业转型与产业结构优化升级的方案与措施。 全书分为系统研究、专题研究两篇进行了收录。
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本书是根据*《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》编写的。全书共12章,主要介绍了旅游者的知觉、旅游者的需要和动机、旅游者的态度、旅游者的情绪和情感、旅游者的个性、社会因素与旅游行为、游览活动服务心理、饭店服务心理、旅游交通服务心理、旅游购物服务心理、旅游企业的员工心理等内容。本书可作为高等院校相关专业木、专科教学的参考书,也可供从事旅游管理工作者理想的自学读物。 本套教材定位于高职高专旅游管理专业教学,其特点表现在:以*制定的《高职高专教育基础课程教学基本要求》和《高职高专教育专业人才培养目标及规格》为指导。 在内容和体系设计上切合高职高专教学实际需要,以及“工学结合”的教学改革目标。 突出体现基础理论知识够用、应用和实践技能加强
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