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本书介于大学生入学教育读本和大学生心理健康教育教材之间。从新生入学适应的角度,用心理学视角解读适应过程中遇到的问题。一般而言,大学生入学教育读本往往具有很强的校本,往往侧重于具体学校的政策解读,大一新生阅读的趣味性和主动性不高。大学生心理健康教育教材,往往更具有理论性和专业性,缺少实践性和针对性。而且心理学教材编辑者往往是专任心理学教师,与学生生活实际有一定的距离,对于日益变化的学生管理工作现状把
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