中国写作学会中小学写作教学专业委员会 诚意推荐 从下笔无言，到文通字顺，再到文辞优美 阶指导 怕写作文、愁写作文、动不了笔的小朋友们： 你是否经常写出头发乌黑眼睛水灵的人？ 你是否经常写出不说话不活动的木头人？ *本人物细节篇 外貌语言动作神态心理5大描写28招教给你！ 你是否经常写出四平八稳、啰里啰唆的流水账？ 你是否经常写出既无重、又无亮的景和物？ 第二本事件景物篇 波折悬念顺序动静感官5大方面30招教给你！ 学了方法，有没有理解透彻，融会贯通？ 学了方法，能不能举一反三，灵活应用？ 《作文基本功 精彩描写是这样练成的》 第三本同步实战篇 人物细节事件景物10篇同步习作练起来！
大师们给孩子的写作课(全4册): 独创六大模块拆分法，轻松搞定17类创意作文
★推荐1.体例结构更科学，更契合（中）小学生教材和考试要求 只有 胸中有丘壑，才能凿石堆山河 。孩子通过阅读名家名作，可以 不断 地 提高 鉴赏能力和 书面表达的自由度。 这是（中）小学生 和考标的要求，也是孩子阅读和习作 得到快速提升 的不二途径。 ★推荐2.针对孩子写作的痛和难，给予了翔实的技巧指导 目前，你的孩子在写作时是否存在如下问题： 面对作文题目，无话可写？ 作文句子写不长，只会叙述？ 写景干巴巴，抓不住重？ 写人物时千篇一律，写不出感情？ 写事件时写不出新意，像记流水账？ 写动物不形象，写植物不鲜活？ 针对孩子常见的写作痛和难，本套图书给出了翔实的写作技巧指导。 ★推荐3.分册、分篇、板块更全更细，涵盖（中）小学生的各类作文 涵盖了中小学写作的常见
为了方便考生全方位研读选文，选文前收录了相应的高考作文试题，并设置了5个栏目： 命题解析 一般写法 创新解码 加分亮 创新拨 。 命题解析 栏目从作文试题的审题、立意、选材、体裁选择等方面做了一些解读分析； 一般写法 栏目主要介绍多数考生的写作思路及选材、写法上的特，特别侧重介绍的是 标准件 文章的一些特征； 创新解码 栏目对选文在立意、选材、体裁、结构、语言、表现手法等各个方面的创新特行解密，是一个核心栏目； 加分亮 栏目明选文拿分的几个亮； 创新拨 栏目针对选文的创新特对读者行思路拨和提醒，也是一个核心栏目。 选文中的一些精彩语句都用画线标注，并在 创新解码 栏目中给予评，以帮助读者欣赏。
从经典作品中吸取写作营养 写得出，写得顺，写得美 上海师范大学 吴忠豪教授 作序推荐 李海华老师精心讲授语言、外貌、动作、神态、环境、心理、场面精彩描写7 大方面20 招；题目、头、结尾、立意、顺序、特色谋篇布局6大方面20 招。 每个小节通过小铅笔头、小橡皮头和李老师的交流引出孩子常见的写作难题，通过阅读经典作品片段揭示写作方法，并总结为一个个方便记忆的口诀，手把手教孩子学会写作方法，助力孩子作文提分。 本书适合三到六年级作文基础薄弱、写出干巴巴作文的小学生阅读，也可供小学语文教师及其他从事写作教学的相关人员参考。
专为3~6年级小学生原创的30个作文童话 30年教学经验总结，30节精品公课精华 教你会读好书，巧写好文 特级教师精心梳理写作密码，专业细致 主人公来自于孩子的真实生活，亲切熟悉 充满波折的校园故事，很有共鸣 故事巧妙嵌数十种写作技巧，清晰易懂 简单实用的闯关练习题，一课一得 名家名篇里的写作密码 读写结合，事半功倍！
1. 内容紧扣孩子的写作痛 以孩子在审题选材、谋篇布局、语言表达方面的写作问题为切，给出了针对性的药方，并行了详细地讲解，有修改步骤，有优秀范文呈现，手把手指导孩子写真事，抒真情，写出真实自然而又新鲜的好作文。 2.特级教师多年教学经验总结 景洪春老师用两年时间反复斟酌修改，将自己多年的教学经验梳理总结成一套套解决问题的药方，有效性经过时间检验。 3.微课视频学习 扫描书中二维码，还可以通过微课视频学习，学一招用不了10分钟，高效提升写作能力。 4.强有力的推广团队 作者景洪春是小语名师，在小语圈内颇具影响力。再加上多家教师自媒体、教育公司自媒体的宣传推广，相信会取得非常好的市场效益。
童韵读写指导团 创意写作书系本书系是童韵读写指导团相关课题的研究成果，以顺应学生写作心理为宗旨，以构建学生写作能力体系为基，以思路、梳理思维为重，以提升表达能力为落脚。帮助学生易于起笔、快速成文、乐于写作，享受抒发自我、自由创作的乐趣。 本套书是对教材习作的有效补充1.习作内容上的补充现行使用的教材里，每单元才安排一次习作，在数量上远远不能满足学生习作能力发展，需要补充更多优质的习作内容帮助教师引导学生展习作练习。本套书在内容上和教材习作错，更加丰富学生的习作内容。2.习作能力上的细化本套书在习作能力安排上遵循了教材的整体序列安排，在能力上更加细化，体现螺旋上升的序列安排，能更好地弥补教材中习作要求的粗放，使学生一课一得。3.周记内容练习一线教师在教学中经常会布置学生写周记，但无范围
1.名师手把手指导文言启蒙，录制诵读音频陈学壮老师有着丰富的语文教学经验，自2003年引导学生诵读经典以来，躬身实践，主编了《小学国学经典教育读本》，参与编写了多本教辅用书；凭借微信平台，做小古文诵读讲座20余场；在上海、安徽、无锡等地上小古文示范课及讲座30余次，获得与会教师的一致好评。本书全套诵读音频为陈老师亲自录制。2.本书包含独特的教学方法这是一套有趣的小古文阅读指导书，陈学壮老师用独特的教学方法，让孩子喜欢上小古文，还能在写作中灵活运用小古文中学到的知识。本书包含丰富的诵读方法：①慢读赶走 拦路虎 ；②断语句来朗读；③排成诗行来朗读；④着快板来诵读；⑤娓娓道来讲故事；⑥干脆利落来演讲；⑦读有韵，韵而悠悠；⑧读中舞，舞而化之；⑨有杀有砍说评书。本书包含丰富的仿写方法：①思路仿主题；②
童韵读写指导团 创意写作书系 本书系是童韵读写指导团相关课题的研究成果，以顺应学生写作心理为宗旨，以构建学生写作能力体系为基，以思路、梳理思维为重，以提升表达能力为落脚。帮助学生易于起笔、快速成文、乐于写作，享受抒发自我、自由创作的乐趣。 本套书是对教材习作的有效补充 1.习作内容上的补充 现行使用的教材里，每单元才安排一次习作，在数量上远远不能满足学生习作能力发展，需要补充更多优质的习作内容帮助教师引导学生展习作练习。本套书在内容上和教材习作错，更加丰富学生的习作内容。 2.习作能力上的细化 本套书在习作能力安排上遵循了教材的整体序列安排，在能力上更加细化，体现螺旋上升的序列安排，能更好地弥补教材中习作要求的粗放，使学生一课一得。 3.周记内容练习一线教师在教学中经常会布置学生写周记，但无
我总是喜欢把写作长文章比喻成乘长途车，上车后就只能随着它劳顿困苦，容易感到无趣困乏一点。
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