div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 为适应专业基础课的特与需要，教材采用单元模式行编排；单元篇，设本单元内容简介，以实例介绍本单元将要学习些什么；本着“先感性、后理性”原则，每一个知识都先建立物理模型，或实验或实例或故事或图片，先有一个感性认识；本着“理论联系实际”原则，把教学内容与生活生产中的实际应用紧密结合，实现“做中学、做中教”；本着“详略有别、深浅适度”原则，淡化理论推导，注重结论应用；多采用图片、图表和实例，图文并茂，增强感染力，体现趣味性；增添阅读材料，以拓展知识面。
本书是根据*2009年颁布的《中等职业学校电子技术基础与技能教学大纲》，并结合《国家职业标准》和职业技能鉴定的有关要求编写的中等职业教育课程改革国家规划新教材，包括新大纲规定的基础模块和选学模块的相关知识。全书以集成电路为主，重在以电路外部特性和芯片应用，强化集成电路的应用。
中职配套微课的钳工工艺与技能训练出版更新并修正错误，和传统出版社拉了差距。采用理实一体化的形式，介绍了钳工的基本工艺和基本技能。
杨亚平主编的《电工技能与实训(第3版中等职业教育国家规划教材)》从提高学生全面素质出发，以培养能力为主，力求体现中等职业教育的特，针对中职学生现有水平，确定教材内容和知识深度，同时也注意了电工技术的发展。在教学方式、方法上，注重调动学生学习的主动性和积极性，注重理论联系实际，突出使用维修、安装测试、故障处理等技能实训，通过各项实训培养学生的动手实践能力。
本书是在总结我国近年来高职高专教育教学改革期经验的基础上编写的。特是结合实际工作、就业需要、岗位知识和技能，以培训技能型实用人才为目标。教学内容易于理解，突出针对性和应用性。
机械识图与AutoCAD技术基础（2006版）（第2版）(试读本)
（1）取消了大多数《汽车机械基础》中的 机械制图 、 机构受力分析 、 机械设计 内容，使得本书更适合大多数同类以及相关专业的学生；(2）强调专业基础知识在汽车方面的突出应用，避免了空洞的理论讲述，让学生有兴趣，学起来更幸福和愉快；
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