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《机械设计实用机构运动仿真图解》:165例典型机构、400多幅图解、240个三维仿真动画。






《机械设计基础》是普通高等院校机电工程类规划教材,内容全面实用,既有基础性的互换性与测量技术,也有综合性的机械系统运动方案设计。



1、本书受黑龙江省教育科学“十二五”规划重课题资助(GBB1211062)。 2、本书吸取了国内外同类教材的精华,重反映新教材体系结构特色,把握教材的科学性、系统性和适用性. 3、采用关于机械精度的**国家标准。




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SolidWorks机械设计实战教程——有限元分析(含光盘1张)

1 将制图的知识通俗化:从生活手,讲解制图的基本规律,例如选取铅笔、尺子以及生活中实物的而一些投影行分析,揭示投影、制图的规律。 2 注重解题分析:对每个实例都从读图到画图逐步分析。 3 内容形象、直观,侧重空间思维能力培养:三维图与二维图互逆分析,引导读者掌握空间思维能力的学习和提高。 4 作者教学经验丰富:从事机械教学20多年,总结了许多制图、识图的经验。

重庆市精品课程“机械制图”的主教材

1、内容全面,讲解详细,条理清晰。 2、 前呼后应,浑然一体。书中后面的运动仿真、模具设计和数控编程与加工等高级章节 中的实例或案例,都在前面的零件设计、曲面设计、钣金设计等章节中详细讲述了它 们的三维建模的方法和过程,这样的安排有利于迅速提升读者软件综合应用的能力, 使读者更快地实战状态,将学到的 UG 技能较快地应用到自己的实际工作中去, 这样无疑会极大地提升读者的职业竞争力。 3、实例、范例、案例丰富。本书对软件中的主要命令和功能,先结合简单的实例行讲 解,然后安排一些较复杂的综合范例或案例,帮助读者深理解和灵活应用。 4、 写法独特。本书采用 UG NX 12.0 真实的对话框、操控板和按钮等行讲解,使初学者 能够直观、准确地操作软件,从而大大提高学习效率。 5、 附加值高。本书随书资源中含有大

本书详解AutoCAD基础门操作与各大功能模块,提供7大项目解决方案:外部参照应用、图形参数化绘图、图纸标注、图纸中的文字注释、图层与样板制作、三维模型建立技术、三维模型编辑技术。真正做到机械设计完全一本通。

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本书共17章,前8章主要介绍常用的平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇机构及机器动力学的基本知识,后9章主要介绍常用连接、传动、轴系零部件的工作原理、特点及设计计算方法等。

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立足机械行业岗位特,以注重应用能力培养为编写理念,突出应用性、实践性 优选20个实训项目,有助于掌握组成机器常用机构和通用零部件的设计方法 设置有职业导航、教学导航、知识分布网络、知识梳理与总结,以方便教学 配有免费的电子教学课件、习题参考答案

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SolidWorks 2015完全自学手册(电子书不含配套资料)
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机械设计是高等丁科院校机械类本科生的主干课程,也是报考研究生的重要考试科目。

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陈兵旗编著的《机器视觉技术》一书具有以下特。 1、从机器视觉理论与算法和机器视觉实际应用系统两个方面,讲解机器视觉的构成、图像处理方法以及应用实例。 2、书中所讲案例均来自生产实践,都得到了实际应用的检验。 3、以浅显的图文并茂的方法讲解复杂的理论算法,每个算法都给出了实际处理案例。 4、本书汇集了图像处理绝大多数现有流行算法。


本书是高等学校仪器科学技术类“十一五”规划教材。

全实例讲解:280多个机构创新设计实例 机械结构创新设计图例 4个综合性创新设计应用实例。 机械创新设计实用宝典:机构创新部分,涵盖机构的创新设计方法、机构创新设计及图例、机构组合创新设计及图例和仿生原理及创新设计图例,充分列举了创新设计在平面连杆机构、凸轮机构、齿轮机构、轮系、间歇运动机构、螺旋机构、挠性传动机构、组合机构、仿生机构的应用实例;结构创新部分,涵盖变异创新、组合创新、绿色设计创新等应用实例;还列举了四个机械创新设计的综合图例。

本书是编者多年从事图学教学和科研工作的结晶,编者在内容的编排顺序上行了优化,主要讲授制图的基本知识,、直线和平面的投影,立体的投影,立体表面的交线,轴测投影,组合体,机件的表达方法,标准件与常用件,零件图,装配图等内容。着重培养学生的空间想象、空间分析、空间表达问题的能力,为后续课程基础。《画法几何与机械制图》遵循认知规律,以新规范为指导,通过实例、图文结合、循序渐地介绍了机械制图的基本知识、读图的思路、方法和技巧,精选内容,强调实用性和可读性。教材的体系具有科学性、启发性和实用性。与本书配套的《画法几何与机械制图习题及解答》(周佳新主编)(ISBN 978-7-122-29723-5)同时出版,欢迎选用。教材和习题解答均有配套的PPT课件,需要者可与出版社联系。

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本书从实际应用和典型操作的角度出发,循序渐地全面介绍AutoCAD 2018软件功能及其在几个主流应用领域的制图技能。


配有PPT电子教案,一版重印数次,学校反映良好。




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