




本书内容简洁,重突出,图片丰富,每章后面都配有贯穿本章知识和能力的习题,题目覆盖面宽,但题量精简,不希望读者沉溺于题海。为了便于教学,本书配有电子资源包,凡本书的读者可登录电子工业出版社电子技术分社网站(http://yydz?phei?com?cn)资源下载栏下载。





本书第3版已火热上市 学电工技术入门到成才(第3版)

《实用电路分析与测试(全国高职高专院校规划教材)》虽然按项目教学模式架构课程内容体系,但主要反映了先的职教理念和教学思路与方法,同时提供配套的多媒体课件和其他教学相关资料,易于在各院校实施课程教学。书中所提的设备,如多频信号发生器,可以用普通的信号源代替。本书由谢兴宝高工负责发项目设计方案,张黄河、白云、白光宇、李建德等企业专家提出很多好的课改建议;由王慧玲主编,褚丽歆副主编,胡逸凡、张漫、谢兴宝、张黄河等参加编写。

以职业岗位群的基本知识和核心技能为出发,按照“工学结合、教学做一体化”的教学理念编写而成。



以图代文,内容循序渐,辅以大量范例,易于读懂和掌握。















本书充分考虑初学者的认知特,采用图示配以简明文字的表现方式,生动形象,读者可以采用“按图索骥”的方法来阅读本书。

本书依据***颁布的《电气运行与控制专业教学指导方案》编写而成。

《电工电子技能训练(第2版)》充分体现高职高专人才培养的特,以操作工艺为主线,对学生行规范化的工程技能训练。从工程实际的角度,培养学生的工程意识、动手能力、分析解决工程实际问题的能力、以及工程设计能力和创新精神,提高综合素质。要求学生通过训练,掌握常用电工工具、常用电工电子测试仪器、仪表的使用方法,现代电气、电子设备制造的工艺流程及操作工艺,会读图、会看图装配。并初步具备对小型电动机、变压器、常用生产机械设备电气控制线路、电子线路等的故障分析与处理能力。书中安排了电工实训课题25项,电子实训课题11项,各专业可根据教学计划行选择。





由金国砥主编的《电工实训》遵循理论教学“由外到内”,专业教学“先会后懂”,工艺操作强调“习得”,技能训练“低起运行,高标准落实”的原则;全面提高学生素质,重培养学生能力,突出能力本位的职业教育思想,满足实际应用需求;紧扣教学大纲,理论联系实际,体现学以致用的原则,应用性强;文句力求简练,通俗易懂,图文并茂,更具直观性;方法上注意将学生的知识、技能融于兴趣之中。




1+1问答 1+1拨

王红梅主编的这本《电子电路绘图与制版项目教程》从工作的实际过程出发,运用12个学习情境,完整的6个设计项目,使学生全面地掌握电路原理图的绘制及印制电路板的设计过程。本书破传统的学科式教材的模式,针对学生掌握知识的循序渐近的过程,项目的设置是由浅深地将软件应用的各种命令逐渐融到各个学习情境中,每个项目都完整详细地用文字和图片清晰地介绍了项目完成的每一个步骤,每个项目都在已具备的知识基础上增加了新知识、新内容,通过温故知新的方式,让学生能够较容易地完成新项目的学习,项目12多层PCB板绘制的内容是以往教材中所没有的,本书从任何一个项目手,都可以完成从原理图到PCB板的制作。

iv id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 赵俊生主编的《电气控制与PLC技术(三菱机型)——项目教程》是职业教育示范性规划教材。教材共设九个项目,内容包括:常用低压电器,三相异步电动机启动控制电路,三相异步电动机正反转控制电路,三相异步电动机制动控制电路,常用机床的电气控制,PLC概述,FX2N系列PLC的基本指令及编程方法,PLC的程序设计,PLC控制系统设计的步骤和内容。可作为职业院校相关专业的教材,也可作为电气工程师及爱好者自学和参考用书。



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本书共7章,主要内容包括钢丝钳、电工刀、验电笔等电工工具的使用,万用表、兆欧表和钳形电流表等电工仪表的使用,常用电工材料与元器件的选用,导线连、登电线杆、电烙铁焊、电路故障检修等电工基本操作技能,刀关、电工线路、配电箱、电能表、漏电保护器、防雷与地装置等电气安装与维修技能,节电产品及节电技术、电路自动控制技术、智能化电工管理等电工电气新技术,本书还介绍了安全用电知识和电工实用技术资料。



为了帮助维修人员及初学者学习和了解微波炉的工作原理及故障检修技巧,本书从基本理论分析和典型实物解剖两个方面手,使读者“既能见到树木,又能看到森林”,这是本书的主要特之一。同时,根据具有中等文化水平的维修人员及初学者的实际情况,本书在理论分析时避免使用较复杂的高等计算,并结合实物解剖使其工作原理能够简单易懂,这是本书的又一特。 另外,本书结合检修实例,特别提示了检修工作中的安全守则及注意事项。 本书所收集的电路图均按微波炉原图绘制,其中涉及的电路图符号及技术说明会有不符合国家标准之处,但编辑时未做规范,主要是为了便于读者查阅。






