
全新角度切历史事件与历史人物,破时间与空间,用逻辑度量历史,从地理环境解读历史程、历史地图与文字史料紧密结合。将历史背后那一根根伏脉千里的暗线展现于读者眼前。 本书以客观视角、坚持不吹不黑、以全新颠覆性理念来读历史,将看起来繁杂的线索行巧妙构思,并将古代地理地缘运用到历史行解读,详细讲述经济和科技步、气候和天气对于历史发展的影响,并将地理行突破性独创性的命名及将古代典章制度在行文中无缝切,乱宏观时间顺序,再巧妙使用逻辑重组,全书趣味横生,各章巧妙相连,从而串联起历史的大骨架。





中国是世界文明古国之一。

★破传统固有误区,还原多面三国真相,史学大家吕思勉先生写给大众的三国普及读物,挖掘三国人物不为人知的多重面孔。 ★易中天讲三国的参照来源,解密不为人所知的三国秘史! ★史学泰斗吕思勉先生的一部三国历史通俗性史学作品,行文亲切朴实,颇为口语化,又不失严谨,对关键性的历史事件作了精到的分析,深浅出,引人胜。 ★装帧精美,了解三国史的典藏之选。

怀特海将《教育的目的》一书的核心观念表述为 学生是充满活力的,教育的目的在于促和引导学生的自我发展 ,并断定 自我发展是*有价值的智力发展 。为此,他提出了饮誉欧美教育界的 教育三阶段论 ,即浪漫阶段、精确阶段与综合阶段。浪漫阶段是 始行理解 的阶段,其主题在于以生动、直观的方式探索新鲜的事物,发现种种未知的联系和可能性。精确阶段关注对知识的精确表达。综合阶段是 回归浪漫 的阶段。这三个阶段既反映了学生的成长周期,也反映了教育的实践周期, 智力的发展呈现出一种节奏,包含紧密相联的多个周期,这些周期构成小型的螺旋式发展,其整个过程又由一个具有相同特的更大周期所主导。 我们应该调整教学技巧,以适应学生在这种节奏中所达到的阶段 。 基于这种认识,怀特海提出教育的关键在于摆脱和摒除 僵化的思想 , 各门


中国是世界文明古国之一。

从前的人,常说历史是“前车之鉴”,以为“不知来,视诸往”。

极简明史(11个关键人物、9个关键事件,用极简逻辑理清极复杂明史!一本书理清明朝三百年兴衰)(读客这本史书真好看文库)
◆ 11个关键人物、9个关键事件,用极简逻辑理清极复杂明史! ◆ 明太祖(朱元璋):局一个碗,创大明王朝;控制欲爆棚,登基后把后代、百姓、官员安排得明明白白。 ◆ 郑和:宦官界的偶像,七下西洋,宣扬大明国威。 ◆ 明英宗(朱祁镇):一位经历丰富的皇帝,当过俘虏,关过禁闭,后成功复辟。 ◆ 张居正:万历年间帝王师,以一己之力为大明续命60年。 ◆ 明神宗(朱翊钧):这位皇帝在位48年,有28年不上朝,江山照样屹立不倒。 ◆ 明思宗(朱由检): 困难模式 局,试图励精图治,却终在煤山上吊自杀。 ◆ 翻本书,带你用极简逻辑理清极复杂明史!

两汉时期是中国智慧极为重要的发展阶段。尤其是到了汉武帝时期,中国的政治、经济、文化乃至国土都得到了前所未有的发展、扩展和强化,中华民族从此得以完全确立,中国的智慧也在这一时期完全确立了自己的形态。《三千年来谁著史:两汉时期的生存法则》中,“人大名嘴”冷成金古今结合,漫谈中华文化中的谋略文化。

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华杉讲透《资治通鉴》22(多提方案比提出好的方案更有价值!古代皇帝枕边书,今天管理者工具书!华杉全新力作,资治通鉴突然很
◆《华杉讲透〈资治通鉴〉》系列第22册, 多提方案比提出好的方案更有价值 ! ◆ 通篇大白话,《资治通鉴》突然变得很好懂! ◆ 像读小说一样津津有味读懂《资治通鉴》! ◆ 畅销书作家华杉全新力作! ◆ 讲透《资治通鉴》中对21世纪普通人真正有用的智慧 ◆ 古代皇帝们的枕边书,今天管理者的工具书! ◆ 通篇大白话,拿起来你就放不下;古人真智慧,说不定你一看就会。 ◆ 翻本书,学习唐太宗知人善用、从谏如流、赏罚分明的 管理理念 ! ◆ 华杉讲透系列 畅销百万册,已经成为历史普及读物中的标杆品牌。

华杉讲透资治通鉴14(不要把一个人决策搞成两个人摇摆决策!古代皇帝的枕边书,今天管理者的工具书!《资治通鉴》突然很好懂!
◆不要把一个人决策,搞成两个人摇摆决策! ◆翻本书,从刘裕建立霸业的过程中,学习一以贯之的决策方法! ◆《资治通鉴》突然变得很好懂! ◆像读小说一样津津有味读懂《资治通鉴》! ◆畅销书作家华杉全新力作! ◆古代皇帝们的枕边书,今天管理者的工具书! ◆讲透《资治通鉴》中对21世纪普通人真正有用的智慧 ◆通篇大白话,拿起来你就放不下;古人真智慧,说不定你一看就会。