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本书*的特色在于基于专业理论，聚焦现实问题，直面教育实践，将教师在实践中遇到的问题作为章节内容的核心，以问答的形式为教师们答疑解惑。书中提供的教育策略和方法实用易行，操作性强。 教师在班级管理中经常遇到的问题和困惑，都可以在本书中找到答案。
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传统的教学理论，**的的教学方法
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直击新课程学科教学疑难丛书：直击新课程学科教学疑难 初中语文
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15秒课堂管理法：让上课变得有料、有趣、有秩序 已出新版，请移步：http://product.dangdang.com/29348913.html
◆备受1500万教师推崇的实用管理工具 ◆强大、快速、高效的实践策略、正面管教的教育理念 ◆让任何班级在15秒内变得安静有序 ◆让开小差、接下茬、不爱学习的孩子，变得自律、专注、爱上学习 ◆培养学生核心素养与深度学习能力 ? 方法科学高效，基于英国8000间教室、美国2000间教室的实际案例研究， 15秒管理法 提倡正面管教，既不惩罚也不骄纵学生。 ? 让学生感受到自己在课堂上的价值，学生不是被动地遵守纪律，而是主动参与制定课堂规则。 ? 帮助教师在短时间内让课堂变得生动活泼，调动学生主动学习的热情，15秒吸引学生注意力，让课堂迅速安静，大量节省维持纪律的时间。
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名师工作室两年来，定海区各科教学名师引领工作室成员，认真学习现代教育理论，通过课堂临床分析、教学案例解剖、专家讲座、同课异构、经验共享、专题备课、师徒派对、考察学习等方式积极开展“课堂问道”活动后的诚意之作《课堂问道——有效教学的探索与实践》为你提供一些新教改的宝贵经验。
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该书共分理论篇、实践篇、思考篇、评析篇四个部分，其中，理论篇从“三疑三探”教学模式的提出、基本内容、操作流程、教学原则、课堂评价等几方面阐述了这一课堂教学模式；实践篇以“三疑三探”教学模式在课堂中的应用及其产生的问题与对策为主要内容，初步探索出了设疑自探、解疑合探、质疑再探、运用拓展四个环节在中小学课堂教学中的基本操作过程及要领；思考篇是教师们结合“三疑三探”教学模式在课堂教学中的运用，整理出了各自的实践感悟；评析篇则是《中国教育报》、《教育时报》、《南阳日报》、《中国教育》等报刊对“三疑三探”教学模式的相关报道，引领我们从新闻媒体的角度来看这一教学模式的成长过程。
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1. 由布什总统在白宫亲手颁奖的2002全美年度教师 艾莱克斯?卢蒂文30年课堂教学经典总结，美国老师、英国老师、加拿大老师、澳大利亚老师热评无数! 2.88种经典课堂活动促进学生语言、数学、逻辑、科学，思维全面发展，在丰富的课堂活动中开发孩子的创造力，观察力、思维力、记忆力、动手能力、注意力、语言表达能力、模仿能力！ 3. 学生与生俱来的好奇心被充分开启，积极地开动脑筋去思考、联想与创造，**程度地爆发学习潜能。此书能让孩子真心爱上学习！
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新版本已出，欲购新版 请点击进入 1. 75个方法集中解决5种*常见的课堂纪律问题 2. 专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃 3. 每个方法均经过课堂测试，高效、准确、快速并容易实现 常青藤教师用书非常注重实用性，尤其是这本书所属的“好老师教学策略”系列，几乎都是可以拿来就用到课堂上的好的管理方法，它们已经在国外的千万课堂上检验过了，可以快速提升学生的课堂表现。 这本书就像它的名字一样，75个方法集中解决5种*常见的课堂纪律问题，专治随便发言、爱讲小话、粗鲁无理、总是走神、轻易放弃。每个方法都设有“教你一招”、“如何实施”“运用诀窍”三个模块，包含案例与解决方法，试试看，它肯定能给您的课堂带来惊喜。 顺便说，这本书不仅实用而且非常有趣，比如有一个管理
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酷炫课堂 系列校园小说是新锐女作家徐玲**力作，是一套以反映课堂内容为主题的校园小说。《我的课堂我做主》是《酷炫课堂》系列中的一本，收录了《关键部位走光》、《热情空前爆发》、《独一无二的名字》、《聪明大王颁奖典礼》等故事。
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指向学科核心素养的课堂教学范式 华东师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
1.本书以课堂教学范式变革为依托进行课堂全面整体转型的指导与范例展示，为广大一线教师创设一个可根据实际情况进行调整与创新的新课堂普适性框架，有效落实学生核心素养的培育。2.指向学科核心素养培育的课堂范式按照课型分类展示，其并没有限定具体的方法与教学形态，而是鼓励教师在基于课程标准的前提下进行形态多样、个性化的探索，在案例的引导性提示与解读的帮助下实践自身的迁移与创新。
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《初中历史课堂教学典型问题解决案例》编著者优才教育研究院。 本书由长期从事初中历史教学工作的优秀教师编写而成，书中通过对历史课堂教学中遇到的常见疑难问题的经典案例进行深入的分析和探讨，旨在给从事一线教学活动的初中历史教师提供解决此类问题的思路和方法。本书包含以下几个部分：1.标题：要能反映这个教学案例的主题。2.针对问题：这个教学案例针对的是课堂教学中的什么问题。
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建议分类：图书 中小学教辅 教师用书 学科教学 1．关于德育，我们知道了太多的“为什么要这样做”，但是“应该怎么做”却十分之缺乏。诚信教育如何做起？从本书中富有创意和特色的主题实践活动中做起！ 2．诚信教育需要的不是冰冷的说教，而是与学生日常生活密切相关的、活生生的感受和触碰，本书的主题活动设计能够回到学生生活的现场，重视个体生命的价值。 3．本书活动方案的设计实用性、操作性强。教师可以参照本书中的实践方法，结合实际情况，组织开展富有特色的诚信教育主题活动。
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教与学：小学数学中变教为学的研究与实践 着重培养学生适应终身发展和社会发展需要的品格和关键能力！
变教为学 的教学理念，具体是，每个学生都能够得到关注、每个学生都有活动、每个学生都有机会，教师在突出本质、渗透文化、实现关联的前提下研究学生学习、引导学生学习、诊断学生学习、帮助学生学习、促进学生学习。这是一种从传统的 教 的课堂转变成以学生 学 为主的课堂，教师角色的转换带来的是学生从被动走向了主动。
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学科教学智慧的课堂样态：基于“适合发展”教学的课例研究 教学智慧、适合发展
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教学理论前沿 课堂实践精粹
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情绪作为一种非智力因素，在现代教育中有着极其重要的作用。在当今的教育理论与教育实践中，情感教育、情境教育、愉快教育等概念不断推出，越来越成为中小学教育教学改革的价值取向。课堂上的情绪管理和控制越来越成为教育工作者关注的目标。 优才教育研究院编著的《教学课堂情绪管理的智慧》通过对教师课堂教学情绪及其影响因素的分析，对教师的情绪调节策略进行探究，便于教师在课堂教学过程中提高自我控制力，促进教学质量的提高。
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课堂上究竟发生了什么（精装本） 团购电话：4001066666转6
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创新教育模式：让课堂“活”起来 美国全新的教学方法与理念，唤起教师的职业激情，让课堂教学在充满活力的氛围中，变得简单、实用、快乐和高效
走进课堂，很快你就能感受到课堂气氛是消极呆滞的，还是积极参与的，前者与后者的区别是什么呢？本书中，教育专家盖尔 H.格里高利为我们提供了许多营造积极的学习氛围、让课堂充满活力的方法。书中有许多以研究为基础的教学手段，课堂教师以及学校领导者们可以将这些方法直接运用到他们的改革实践中。有了格里高利的强大策略和方法，你的课堂将会变得积极，学生也会变得有热情，充满活力，并为以后取得更大的成功做准备。
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中学德育课程与教师专业发展（适用于中学德育课教师及高等院校思想政治教育专业学生）
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由张文质和孙明霞主编的这本《课堂因生成而精彩(高效教学的生成智慧)》分四个篇章选用了多篇文章来说明课堂是怎样生成的这个问题。如**篇美好遇见，里面包含侯登强老师的“蜇了你，不是我的错”，王炜老师的“一张无字的考卷”，崔智芹老师的“失而复得的赛车”等；第二篇别样精彩，里面包含刘景水老师的“种次‘他人田’又何妨——一堂‘跑题’的社会课”，朱小毛老师的“我爱在课堂上‘耍贫嘴’”，夏昆老师的“还原一个真实的陶渊明”等；第三篇智慧生长，里面包含宋英民老师的“课堂是不断生成智慧的地方”。 阅读这本书，能帮助你将每一堂课都变成不断创新创造、展示无限精彩的舞台，也能帮助你享受课堂所带给你的乐趣和幸福，成为一个真正具有较高专业素养的教师。
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罗德红、李志厚编著的这本《课堂教学与管理艺术》重在从理论的视角分析和解决教学艺术实践中的教学和管理问题，以用为本。本书的目的不在于构建课堂教学与管理艺术的理论体系，也不在于面面俱到地阐述教学与管理的艺术，比如教学语言的艺术、教学板书的艺术、教学启发的艺术和教学幽默的艺术等。基于此，本书以功能板块为结构，围绕着教师必要的教学与管理工作内容展开阐述。
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道德课堂，一个鲜明新颖而又严肃厚重的教育概念，一个很有现实针对性和导向性的教育课题。在 课堂 前冠以 道德 二字，它一针见血地指明了现在许多课堂的**的弊端，就是它是不道德的、非人性的，它和教育的本来任务、宗旨、目标是背离的。 中国教育学会常务副会长、原国家副总督学 郭振有 抛开郑州变法的新闻价值不谈，来自于实践田野、鲜而活的郑州经验，至少把区域教育均衡发展。从预设和理念阶段向实践和操作推进了至为关键的一大步，因此这个典型的标志意义在于，郑州给予了我们一种实现素质教育的 可能性 。与其称之为可能性不如直接叫做 郑州之路 ，它给人的启发性其实不是在 发 上，而是更多在 法 上。这个 法 呈现出来的是具体清晰的脉络，为我们展示出的是一条有着精准指向，可抵达目标的 路径 ，因而我说它是一个易于
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基于学科标准开展创造性的教学，借助科学测试发展建设性的预警。
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“学高为师，身正为范”。教师专业化和教师教育专业化的理论和实践都不能干涉教师职业道德问题。而从一般意义上的“职业道德”向“专业道德”转换等问题是我国当前教师教育、教师伦理等研究领域必须直面的现实课题。
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一块地板、一个露台、一盏灯、一棵桂花树 学校的每个角落，在如何讲述自己与孩子的故事？ ● 大学教授、教育局局长、创始校长、校长伯伯 不同身份的转换，如何坚守不变的教育信念？ ● 创校难、生源荒、离职风波、车祸 如何将办学过程中的伤痕，变为教育之路上的碑铭？ ● 一所学校的成长纪实，一位校长的内心剖白。
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从整本书阅读到群书精读 广西师范大学出版社 新华书店正版，关注店铺成为会员可享店铺专属优惠，团购客户请咨询在线客服！
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亲近母语 点灯人丛书 从整本书精读到群书阅读 儿童的阅读成长史；小学课堂的整本书精读到群书阅读的探索之旅——亲近母语 吉忠兰的课堂经验总结；儿童阅读的逐步深入
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差异教学追求的价值不是考试分数和升学率，而是每个学生的**限度的发展，是全体学生都接受有效的高质量的教育，追求的是真正意义上的教育机会均等。
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