
工程数学.第2版——职工高等工业专科学校试用教材 高等职业技术教育试用教材
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本教材重点突出对学生职业技能的培养,在教材中增加了学习目标、技能要求、案例引导、阅读材料、思考题、技能训练题等多项教学内容,不断强化学生运用经济理论对经济问题的理解和分析职业技能,进一步体现教材的职业性和实用性,同时也突出了教材的趣味性;教材在注重系统性和实用性前提下,本着必需够用的原则,根据高等职业院校培养应用型人才的特点,对理论进行了精简,注重突出理论与实践相结合,使学生具备对经济现象进行分析的能力;在教材教学中设置了大量的案例部分,以提高学生的经济理论应用能力;本课程建设为适应高职教育特点和促进学生学习,配备有多项教学资源;本教材在编写过程中融入了**的社会经济现象、经济案例分析。
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新编计算机文化基础教程(Windows XP+Offece2003版)
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高等数学解题指导:概念、方法与技巧——高等数学解题指导(下册)
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公文写作与处理(第二版)(“十一五”国家级规划教材;21世纪高职高专精品教材·现代秘书系列)
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《"十二五"职业教育国家规划教材:影视鉴赏(第2版)》既可以作高职高专人文素质课的教材,又可以供广大影视爱好者品读。
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高职院校实验(实训)"十二五"教材 基础化学实验指导(第二版)
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学习《医用化学》除要掌握必须的概念、基本理论、基本定律和规律,掌握相关公式的灵活运用,熟悉各类**化合物的命名和主要化学性质外,进行系统的实验操作和同步的学习练习是学生巩固所学知识、自我测评学习效果的有效方法和手段。本教程包括学习辅导和实验指导两大块,涵盖内容广泛,知识点全面,反映了化学与医学的关系,较好地体现了化学知识在医学领域的应用性和实用性。
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《美英报刊文章选读教程》直接从国外出版的报刊中选材,题材广泛,包括世界政治、经济、文化、科技、能源、医疗卫生、体育等方面内容。这些文章的取材我们始终坚持抓住学生的兴奋点,体现很强的时代性、实用性,内容丰富多彩,适合精读讲解,又适用于泛读训练。这些材料由于选材贴近生活,可以激发学生的阅读兴趣,可谓一举多得。 本教材分16个单元,每个单元均由一篇文章组成。正文后都配有生词和短语的英文解释和中文翻译、注释详细的新闻背景知识的介绍、常用的习语和短语以及供学生讨论的问题。本书由衢州学院外国语学院徐昌和教授任主编。
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李翔宇编著的《中国传统文化概述(职业院校学生人文社科知识读本)》旨在通过对中国传统文化中核心内容的梳理,从中国传统文化的生成背景、中国古代哲学、文字、教育、文学、艺术、科技、风俗礼仪以及中国传统文化的继承与创新等方面介绍中国传统文化,使学生通过认识我们国家和民族的历史文化,树立正确的人生观和世界观,增强民族自信心和自豪感。
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本书在借鉴前人研究成果的基础上,结合高职教育的特点编写而成。全书分为七章,围绕校对工作这一核心,按照任务驱动的思路组织内容,详细介绍了从事校对工作必须掌握的校对基础知识、校对工作流程及校对职责、校对符号及其用法、校对方法、校对技术、原稿和校样上常见的差错类型、各类出版物校对注意事项七章内容。既有基础知识的讲解,又有大量的实操练习,理论与实践并重。理论知识以“够用、适度,为原则,浅显易懂;实操练习强调“实战性”,选取了出版生产中真正的校样作为素材。不仅适用于学习校对的高职学生的课堂学习,还适用于出版企业对校对人员的岗前培训。
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应用数学基础——微积分、线性代数和概率统计(综合类·高职高专版·第二版)(高职高专数学立体化教材;21世纪数学教育信息化
由吴赣昌主编的《应用数学基础——微积分、线性代数和概率统计(综合类·高职高专版·第2版)》是高职高专数学立体化教材。教材共分三部分,内容包括:微积分、线性代数和概率统计。本书可作为高职高专院校各类专业的数学基础课程教材,并可作为上述各专业领域读者的教学参考书。
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本书在保持同济编教材优秀传统的同时,努力贯彻教学改革的精神,加强对微积分的基本概念、理论、方法和应用实例的介绍,突出微积分的应用。本书结构严谨,逻辑清晰,文字表述详尽通畅,平易近人,易教易学,改编后的内容编排也更利于教学的组织和安排。所选用的习题突出数学基本能力的训练而不过分追求技巧,既有传统的优秀题目,又从国外教材中吸取或改编了一些有较高训练效能的新颖习题。
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线性代数与线性规划(第二版)(21世纪全国高等职业教育规划教材;“十二五”职业教育国家规划立项教材;高等职业教育经济管理
李林曙主编的《线性代数与线性规划(附光盘及习题集第2版21世纪全国高等职业教育规划教材)》内容选择上,大刀阔斧地改革高等数学的课程及内容体系,摆脱传统高等数学体系的束缚,大胆削减纯理论或实际应用不直接、后续课程运用不多或不集中的内容,使高等数学内容少、教材薄、课程好学。改革之后的高等数学仍然按微积分、线性代数、概率论与数理统计三大模块设计,但每一模块仅仅是分别保留了微积分、线性代数、概率论与数理统计中十分简单但又非常重要的内容。书的内容讲授上,改变传统的数学教材过多地进行抽象的定理演绎、推导和繁杂的计算,全面采用几何印证、实际背景推理和简单验证等形象思维方式进行处理,大大简化数学定理证明、公式推导和习题演算,使学生(特别是成人学生)真正从传统的数学学*担中解放出来,并且集中精力有
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