作者以现代军人的独特视角，以新闻学人的敏锐观察，以散文化的叙事方式，以杂文化的史论风格，化 碎片化 阅读体验为系统性历史认知，悉心为读者编织了一袭浓缩历史精华的珠帘碎雨，一帧记录华夏文明的远影近照，一场穿透民族记忆的宏大叙事，一道值得细品慢嚼的精神大餐。
★ 1.文辞*美，能给读者带来阅读享受的历史作品：别人写历史都引用史籍，如吕思勉*爱引《左传》，张荫麟却不囿于史籍，他甚至把《诗经》《楚辞》《论语》词句用的神出鬼没，给一部严肃的学术作品，披上了华丽丽的文学外衣，使得这部《中国史纲》华彩奕奕。 ★ 2.官方教材，本书是民国政府*计划出版的高中历史教材《中国史纲》。民国的教科书就一定比现在的教科书好么？多读一读民国的书，答案自见分晓。
1. 既能学成语，又能通读上下五千年历史 ： 一套与历史相结合的成语故事。擅长写历史的作家，用适合儿童阅读的语言和画风，专为孩子造。 2.（成语、人物、事件） 线（朝代顺序时间线） 面（历史面），通中国史 ： 趣味解读 127 个孩子应该掌握的成语，关联、推展了 1500 成语；梳理20多个朝代背景，串起5000年中国史。 3.成语应用专栏、史官说、作者说超有料 、历史年表 等 ， 丰富的版块 ： 多角度拓展，带孩子读懂故事、掌握成语应用、提升阅读写作大语文综合能力。 4. 追溯成语源头，讲述历史故事；从成语中学历史，从历史中学思辨。
1. 既能学成语，又能通读上下五千年历史 ： 一套与历史相结合的成语故事。擅长写历史的作家，用适合儿童阅读的语言和画风，专为孩子造。 2.（成语、人物、事件） 线（朝代顺序时间线） 面（历史面），通中国史 ： 趣味解读 127 个孩子应该掌握的成语，关联、推展了 1500 成语；梳理20多个朝代背景，串起5000年中国史。 3.成语应用专栏、史官说、作者说超有料 、历史年表 等 ， 丰富的版块 ： 多角度拓展，带孩子读懂故事、掌握成语应用、提升阅读写作大语文综合能力。 4. 追溯成语源头，讲述历史故事；从成语中学历史，从历史中学思辨。
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