让理论看得见.活教育思想与幼儿园教育实践张晗 著安徽少年儿童出版社9787539749297 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
张晗编著的《活教育思想与幼儿园教育实践》内容介绍：幼儿园教师是一种为了知识、需要知识和创造知识的职业。教师知识的结构、管理方式及更新速度等都将影响教师作为课程的决策者、设计者、实施者作用的发挥。一支积极完善和科学管理自己知识的教师队伍是幼儿园教育工作的根本依靠。教师知识更新的真正动力，不应该是行政性的任务和指令，而应该是教师自己的需要和愿望。一个教师能从自己的工作中发现自己的问题和困惑，看到自己的不足，是引发其学习和知识更新的主要动力。因此，教师的自我评价意识和能力、自我反思意识和能力对教师知识的更新非常重要。一个积极进取的团队必然关注教师的发展，必然有推动教师发展的力量。
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顾剑英主编的《爱上民间艺术(民间艺术教育融入幼儿园课程建设的实践研究)》所展示的民间艺术课程，不是纯粹的在现有的课程中加入新的成分，而是对原有课程内容的呈现和实现，采用一种新的视角，它选取了“民间音乐”、“民间美术”、“民间文学”等作为课程的内容，通过对每一类民间艺术进行挖掘分析，给不同类别民间艺术教育的任务、目的、内容赋予价值，并保证幼儿吸收的愉悦性。为了使这些的文化进入幼儿园课程并被幼儿理解、感受和内化，教师们在获得技术、方法策略层面上进行了扎实有效的探索。
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教育是为了人类未来的命运，我想要教育人争取自由，学会思考，做自己的主人。 ——福禄培尔
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音乐教育能够为幼儿的全面健康成长做些什么？幼儿音乐能力的培养和幼儿教育总目标的实现是一种什么样的关系？小班幼儿音乐能力的发展具有哪些特点？中班幼儿音乐能力的发展具有什么特点？如何根据速些特点进行教学？大班幼儿音乐能力的发展具有什么特点？如何根据这些特点进行教学？如何用最通俗的语言介绍音乐的节奏？为什么说节奏活动是幼儿园音乐教育的重要内容？为什么说感受稳定拍是幼儿节奏能力培养的起点？如何让幼儿从感受稳定拍感进人到感知节奏？杨立梅教授的《幼儿音乐能力培养的策略与方法（修订版）》一书，是为解决这些问题所作的积极探索。
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