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《线性代数与积分变换(第2版)》由陈文鑫、鲍程红、郑子含编著,本教材以“工程数学”中的“线性代数”与“积分变换”为主要内容,并将这两大部分内容统一按章节编排,这样的设计有利于那些将“线性代数”与“积分变换”安排在一学期内完成的学校选用,教材的*后增加了一章与“线性代数”和“积分变换”有关的MATLAB软件知识内容,体现了“与时俱进”的理念,使学生从一开始学习“工程数学”就能了解到功能强大的MATLAB计算机应用软件,这将对学习后续专业课程产生积极的作用,本教材在教育思想上做到“因材施教”,也就是说按学生的特点来编写教材,符合目前学生的认知规律;在教学内容上精简“线性代数”内容,增加“Z变换”到“积分变换”中;例题多而不杂,一题多解以训练学生思维;书中还增加了与专业课有关的例题,力求联系专业,培
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全国首届高等学校***教学名师倾力打造 内容精华:重基础,讲想法,理论深刻 典型例题:例题多,题型广,分析透彻 应用小天地:提升能力,开拓视野
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新世纪高等学校教材 数学与应用数学基础课系列教材:代数学基础(下册)
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我们生活在一个由交通、信息.物流、金融、生态、人际关系等各种网络相交织的社会中,这种由网络组成的网络形成了所谓“超网络”,它给人们的出行、货物的流动、资金的流转、信息的流通、社会经济活动的组织带来很多方便,提高了生产效率和生活质量;但是又会带来像传染病的流行、网络病毒的传播、流言蜚语的散布、局部的故障引起大面积乃至于整个系统的瘫痪等危害。 本书对超网络的形成、特征、建模、平衡与优化等基本原理进行了阐述,并介绍了这些理论在交通、物流,电子商务、金融、以及信息与知识管理等领域中的应用,帮助读者对这类复杂系统建立新的理念,掌握分析和优化方法,从而能用新的视角去观察和应对正在迅猛发展的网络世界。
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《高等代数》是数学专业*重要的基础课程之一,是数学类专业硕士研究生考试的必考科目之一,为帮助数学类专业大学生学好《高等代数》课程,刘建波精心编写了《高等代数(北大第3版)》,希望通过“教材全解系列”全心全意、解疑解难的独有特色,帮助读者全面透彻地解析《高等代数》知识,真正做到学好教材、吃透教材,提升解题能力与数学思维水平,轻松达到各项考试的测试要求。 本书共分十章,章节的划分与教材完全保持一致。每章包括五大部分内容:本章知识结构图解;本章考试出题点;本章教材内容全解;名校考研真题精析;本章课后习题全解。
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郑元禄编著的《含参数的方程和不等式》介绍了含参数的一次方程和不等式、二次方程和不等式、无理方程和不等式、指数方程和不等式、对数方程和不等式、三角方程和不等式的基本理论和解法。内容丰富,说理清楚,文字叙述通俗易懂。书中的例题很富代表性,练习题在书后附有答案、提示或解法。《含参数的方程和不等式》可供中学生和中学数学教师参考,也可作为中学数学课外兴趣小组和选修课的补充材料。
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本书力求做到代数方法和几何方法的结合,利用矩阵来研究和解决线性代数和几何中的基本问题,本书的核心内容包括矩阵理论以及线性空间理论。分上、下两册出版,其中上册系统地介绍线性代数与解析几何的基本理论和方法,下册是矩阵理论和线性空间理论的深入介绍。
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本书在内容上,我们力求表述确切、思路清楚、由浅入深、通俗易懂,并注意数学思维与数学方法的论述,通过对典型错误的分析,加深对数学概念、定理的理解,并对教材中的部分习题进行了详细解答。虽然解数学问题没有什么**的模式,但它们仍然有着某些规律、方法和技巧,通过我们所给解题方法的归纳,可以使读者抓住重点,较充分地理解教学内容,掌握解题的“钥匙”,大大加快解题速度。
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线性代数与线性规划(第二版)(21世纪全国高等职业教育规划教材;“十二五”职业教育国家规划立项教材;高等职业教育经济管理
李林曙主编的《线性代数与线性规划(附光盘及习题集第2版21世纪全国高等职业教育规划教材)》内容选择上,大刀阔斧地改革高等数学的课程及内容体系,摆脱传统高等数学体系的束缚,大胆削减纯理论或实际应用不直接、后续课程运用不多或不集中的内容,使高等数学内容少、教材薄、课程好学。改革之后的高等数学仍然按微积分、线性代数、概率论与数理统计三大模块设计,但每一模块仅仅是分别保留了微积分、线性代数、概率论与数理统计中十分简单但又非常重要的内容。书的内容讲授上,改变传统的数学教材过多地进行抽象的定理演绎、推导和繁杂的计算,全面采用几何印证、实际背景推理和简单验证等形象思维方式进行处理,大大简化数学定理证明、公式推导和习题演算,使学生(特别是成人学生)真正从传统的数学学*担中解放出来,并且集中精力有
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线性代数辅导教程(第二版)(“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材;普通高等教育“十二五”应用型本科规划教材)
突出重点、难点,结构清晰。每章配有结构图表明之间关系,便于把握知识间的逻辑关系。 方便使用,促进知识掌握及提升应试能力。对典型问题分析、解答、纠错,注重一题多解,拓宽思路。
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