
近年来,我国基础教育改革取得了一系列的好方法、好经验、好理念,形成了丰硕的理论和实践成果。基于此,特邀请教育专家、优秀教师将自己的优秀科研成果整理出版,形成《中国基础教育文库》。《中国基础教育文库》是专门收录基础教育改革创新成果论著的一套大型图书。由相关领域的权威专家遴选组稿,多家权威出版社共同出版推广。以“汇集优秀原创基础教育论著,推动教育科研成果转化交流”为宗旨,本着“广泛征集、严格评审、精心编校”的原则,切实保障图书的规范性、专业性和独创性、科学性。 根据规划,我们将以精心的策划、精细的设计、精美的印制将《中国基础教育文库》打造成为一项精品出版工程,力争成为新中国基础教育发展史的重要组成部分,服务于我国教育事业的科学发展。
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可作为馆配中的中小学用书。
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翻转课堂导学案编写指导与案例分析 国内首套翻转课堂丛书力作,山东昌乐一中无私倾情奉献
国内首套翻转课堂丛书力作 山东昌乐一中无私倾情奉献 为您全面展现名校翻转历程
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提高学生学习效率的9种教学方法(美国教师协会指定用书,全球销量超过130万册)
高效:简单易懂的方法能让你的教学效果“立竿见影”。 实用:9种教学方法、51位优秀教师的成功教学案例。 权威:美国权威教育家与数千名优秀教师的无私分享,给你不同的教育思维。 超强影响力:全球销量超过130万册,被翻译成10种语言。 解密教学的真谛:懂得方法,你遇到的一切的问题都将迎刃而解。
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初中物理课堂教学问题诊断与教学技能应用/课堂教学问题诊断与教学技能应用丛书
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课堂管理并不是要向学生施以压力,使他们**规范,因为学生不是机器,而是有血、有肉、有思想、有感情的人。有效的课堂管理应建立在良好的师生关系及老师的认真教学的基础上。而良好的师生关系,应包括与学生制订合理的规则、给予适宜的鼓励和赞赏、适当的纪律与惩罚和有效的沟通技巧。 在这本《有效课堂管理70式》里,周朱瑞华尝试将自己二十多年来的教学体会,以七十篇小品文形式写出来,希望能与教育工作者彼此共勉。
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高效课堂完整解决方案;全新升级,更系统,更精到,更实用,更贴近
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邢至晖、韩立芬编写的这本《特色课程8问》主要围绕以下几个问题展开研究:特色课程是什么?特色课程有哪些类型?为什么要开发特色课程?特色课程与办学特色有关系吗?特色课程资源从哪里来?怎样开发特色课程?怎样实施特色课程?特色课程需要考试吗?特色课程一定需要特色教师吗?谁有资格开发特色课程?学生喜欢怎样的特色课程?特色课程如何回应学生的需求?特色课程可以共享吗?特色课程共享需要哪些条件?特色课程需要哪些保障条件?没钱可以开发特色课程吗?
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高中数学课堂教学设计透视与导引/新课程课堂教学设计透视与导引丛书
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聚焦学科核心素养的课堂教学 (培育核心素养的课堂教学模式 中小学各学段典型案例)
培育核心素养的课堂教学模式 中小学各学段典型案例 《聚焦学科核心素养的课堂教学》将课堂教学置于学科核心素养培育的背景下进行探索与研究,很大程度上帮助教师解决课程标准落实到课堂教学中的路径、工具、方法及专业支撑等重要问题,改变长期困扰广大教师课程实施中的随意与低效状况,增强教师课程意识,建构教师的课程能力,助推学校形成质量提升的变革力量。
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语言教学的根本目的是培养学生的语言能力。那么,语言教学究竟应该使学生具备一种怎样的能力?评价是基于什么样的理论?用什么样的方法和手段进行评价?什么时候评价?这些问题都是语言教学工作者感兴趣的,也是本书力图阐述的理论和实践问题。
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本书为培养学生情商提供了一个较为完整全面的体系。全书分为三个部分共29课,选取了与青少年生活紧密联系的常见问题作为主题,每一课是一个独立的单元,包含有理论知识的介绍和详细的活动设计,结尾还补充了延伸活动和面向中学生的调整内容。**部分为培养掌控情绪的技能,主要探讨了如何做选择、团队协作、表达情感、理解假设、应对焦虑和愤怒等。第二部分为培养社交能力,从学生与自己的关系入手,通过探讨自我接纳、自我评价,帮助学生以积极的方式来了解自己,继而探讨提高人际关系和建立换位思考时所必需的技能和行为。第三部分为培养生活技能,让学生体验构建生活技能的活动。书中的活动由浅入深,充分考虑到学生的现实处境和成长需要,让学生在丰富有趣的活动中激发思考,在交流合作中碰撞内化,收获体验,沉淀新的思考方式和
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佐藤学教授积极倡导的学习共同体、合作学习等理念影响深远,但在具体实践中有些教师对理念的理解还需要进一步澄清。 比如说,将课桌椅摆成U字形,就是以学生为中心了吗? 小组合作时,既有*,每个人又有分工,就能实现 面向个体的教学 吗? 佐藤学所说的 倾听 与我们通常说的 注意听讲 是不是一回事? 教师究竟怎么做才是 尊重每一个儿童的尊严 ? 教研活动应该怎么搞? 王晓春老师这本书可以帮助教师深度认识佐藤学的课堂教学理念,实现有效教学,提升专业能力。
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《小学科学实验总动员(大科学课堂有效提升学生创新力)》(作者江美华)中用10章系统地阐述了小学科学实验活动的教育价值,以及如何开展和评价小学科学实验活动的项目。其中,大量穿插了他在指导学生开展科学实验活动过程中面对困难和挫折时如何坚守理想和信念的感人故事。
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文化变迁中的课程与教学——一个经济发达地区义务教育学校的实地研究
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全书分为五个部分:课堂环境的调控、课堂规则的制定与执行、建立良好的师生关系、课堂问题行为的预防以及课堂问题行为的矫正。 为了改变我国课堂管理研究取向上的不足,刘家访等编著的《课堂管理的65条建议》首先是案例的展示,进而应用课堂管理的基本原理对案例进行分析,*后提出建议,目的是让教师在案例的阅读、解读中,学会用课堂管理理论武装自己,使自己的课堂管理行为理性化与合理化。 本书适合于中小学教师、师范院校学生阅读。
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与前面的几版相比较而言,本书第十版的构思设计,更加注重为一线教师、师范生、校长和教学督导有效观察课堂的方方面面助一臂之力。该版本的目标在于,通过描绘课堂观察研究富有说服力和感染力的深刻见解,使教师理解和改进课堂学习。课堂研究是从构建有用的课堂教学实践活动这个角度来展示其魅力、诠释其意义的,有用的课堂教学实践活动的实质在于能够增强学生学习动力和社会发展。
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《课堂诗意地栖居》是作者吴书华的教学随笔,共分两部分:诗意课堂,阅读与思考。诗意课堂为我们展现了作者日常教学中的点点滴滴,有对学生作文的赏析,有对语文课堂的记录,等等;阅读与思考则记录了作者读书中的一些思考。本书文字中间有着深沉的教育情怀,从中,我们能看到一位有着深厚语文素养的教师对学生的呵护,对语文教育的投入。
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伴随高效课堂席卷全国,以山东杜郎口中学 1035 模式、山东昌乐二中 271 模式、山东兖州一中 循环大课堂 等为代表的高效课堂九大 教学范式 饮誉全国,受到一线教育的认可和推崇。本书综合介绍了特色各异的高效课堂模式的蕴涵、实质和精髓。
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用真言阐述好课真理 用真例揭示好课真相 让教师体会好课真谛
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数据驱动下的智慧课堂精准教学 团购电话:4001066666转6
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学习型课堂的理论与策略 中学版 学习型课堂丛书 将现代管理学和现代学习理论引入课堂教学 华师大教授钟启泉作序推荐
课堂是充满智慧与生命活力的学习共同体 将现代管理学和现代学习理论引入课堂教学 从行为到能力改造我们的学习 让课堂上的学习更有效
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“慧教学”课堂:师生共同的未知 上海市基教处处长倪闽景作序,上海教育杂志社副主编、沪上资深教育媒体人沈祖芸力荐,倡导“以学定学”的教育理念,用心创建学习共同体,实现真正的合作教学
上海市*基教处处长倪闽景倾情作序,上海教育杂志社副主编、沪上资深教育媒体人沈祖芸大力推荐,倡导 以学定学 的教育理念,用心创建学习共同体,实现真正的合作教学,以 慧教 培养 会学者 。
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高宽课程的理论与实践丛书(五册) 高宽课程,一个享誉世界的课程模式,经过了半个多世纪的检验与发展,国内首次系统引进、出版
高宽(High/Scope)课程,又译作 高瞻课程 海伊斯科普课程 。它诞生于20世纪60年代的美国,经过半个多世纪的发展,现已成为一个享誉世界的幼儿教育项目。 高宽课程对全世界幼儿教育研究与实践的主要贡献: 1.提出主动学习的教育理念,以培养儿童的主动学习精神为课程的*终目标。 2. 提出了58项关键发展指标(又称关键经验),并以此为主要教育内容促进儿童的内在发展。 3. 提出了 计划 行动 反思 的教学组织形式,以让儿童对周围的自然与社会拥有高度的热情和广泛参与的兴趣,学会主动学习。 4. 提出了以《儿童观察记录量表》(COR)为代表的评估工具,以评估儿童的发展,促进教学质量的提高。 5. 重视学习品质的培养,将学习品质作为一个单独的领域,与语言、社会性、健康、数学、科学、艺术等并列。 6. 对幼儿园各个领域的教育实
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本书是学校教育教学工作的实践探索与反思总结,是学校教育教学经验交流的成果汇集,本书帮助广大教师和教管理工作者继续深化教育教学研究,以教学研究推动教学改革,以教学改革促进教学实践,全面促进创新人才的培养和教学质量的稳步提高。
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高中语文课堂教学设计透视与导引/新课程课堂教学设计透视与导引丛书
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在新课程改革背景下的数学教学,必须完善课堂教学设计,创设好导人情境,辩证运用讲授和自主、合作、探究教学,做到数学素材既来源于生活又运用于生活,这样教师才谈得上掌握了调控课堂的能力。这样的课堂才能有生命,才能让学生爱上数学。 优才教育研究院编著的《初中数学课堂教学典型问题解决案例》按照教学设计和教案设计的理论要求,汇集一线教师不同形式、风格各异的教学案例,体现教师在数学教学时积极调动学生主动“说”与“做”。要有效地利用本书的教学案例,还需要教师能够换位思考。能够设身处地地为学生着想。另外,不同的年级,不同的班,不同的学生对象,既有共性又有个性,这都需要数学教师进行有针对性的思考和分析,做到有的放矢,避免陷入照本宣科的传统数学教育的路子中去。
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