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全新版大学英语综合教程(第四册):课文辅导大全(免费下载MP3音频)(赠听说教程答案及录音原文)(2011年1月印刷)—
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本书为“《现代大学英语》系列辅导丛书”中的《学习指南》,与精读教材配梧使用。全书共15个单元,每个单元包括Text A的语言要点、背景介绍、篇章分析、句子解析、译文、练习答案以及Text B的句子解析和译文,旨在提供全面详尽的课文讲解和学习指导,帮助学生更好地理解和欣赏课文。 从字句到篇章,从表层到深层,全面解读课文,侧重剖析结构,夯实学生的语言基础;介绍文章的写作手法和语言特色,培养学生的欣赏能力。
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全国高校网络教育大学英语词汇手册(21世纪远程教育精品教材·公共基础课系列)
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本教材为“大学实用英语”系列之《综合教程》第1册,由李玉香,郭海燕主编。全书共10个单元,每单元都由“学习目标”、“听”、“说”、“读”、“写”、“语法”、“开心时刻”7部分组成。本书排版精美、图文并茂,配有MP3教学资源。本书是普通高等职业院校、高等专科学校以及成人高等学校和本科院校职业技术学院各专业的专用教材,也可供相同层次的院校和自学者使用。
¥16.00定价:¥29.00 (5.52折)

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本书选材广泛,强调可读性、知识性和趣味性。本教程选取不同角度的文章有助于学生全面、深入理解某一主题,同时也为其进行口语或书面表达提供了语言素材,可以作为他们讨论、辩论、写作时的参考,从而实现有意义的表达与交流。本教程针对我国大学生学习英语的实际情况,通过练习帮助学生循序渐进地掌握有效的英语阅读技能。书中练习形式多样,针对性强。
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教材导学,同步应用,考点精编,新四六级。 ★本系列浓缩简编《新视野大学英语·读写教程》的教学理念和教学内容,融入大学英语四六级新题型,总揽各册的重点、难点、考点,帮助学习者提高活学活用效果,并为顺利通过全国大学英语四六级考试(新题型)提供切实有效的帮助。 ★本系列体例新颖,框架清晰,讲解要言不繁,例释有的放矢。由四六级考试辅导专家、阅卷教师所编的新题型考点自测题,具有很强的指导性和预测性。
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英语课程标准研修与教材分析(第2版)(高等院校师范类专业系列教材)
教材在区别英语课程教学大纲和语言教学大纲的基础上,通过纵向回顾和横向比较,对现行英语课程标准进行了详细的解读;在介绍英语教材设计的基本原则与方法的基础上,阐述了语言大纲、课标、教学方法与教材的关系,并对国内有影响的高、初中英语教材进行了分析。 此次再版是在**版修订的基础上,不仅在课程基本理念、课程总目标的表述方面做了较大的调整,而且在具体的语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识的分级目标的表述上也更加科学、规范和具体。
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大学英语立体化网络化系列教材·拓展课程教材—实用英语词汇学(修订版)
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 听力作为英语学习的基本技能之一,是学习者在基础阶段一项具有相当难度和挑战性的任务。因此,在这一阶段,重视和加强听力训练十分必要。本教材的编写旨在提高学生的听力水平,帮助他们学会各种听力技巧,从而提高他们的英语综合能力,为他们真正掌握英语打下坚实的基础。供高等院校英语专业本科一至二年级学生及其他水平相当的英语学习者使用。
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.倡导英语学习现代理念,提供英语学习整体方案,创造英语学习崭新体验,迎接中国入世全面挑战。 主要讲述了: 1 注重实用表达能力的培养:在语言基础训练中加大听力和口语的学习内容,加强实用阅读、实用会话、实用写作的训练,培养学习者英语综合运用能和在涉外交际中的实用表达能力。 2 注重教材的可操练性:选文短小精悍,生动有趣,便于听、说、读、写、译的训练;练习设计层层深入,通过训练达到学懂、会用的教学目的。 3 强调以人为本,突出“个性化”学习:注重学习者在整个学习过程中自主学习的引导,强调学习者在体验语言的立体化环境中获得语言知识,体验用英语表达和交流思想的美妙。 4 重视文化知识的学习,培养“跨文化意识”:提供大量真实的图片、富有时代感的文字材料以及英语国家丰富的文化背景
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本书的主要目的是培养硕士研究生的篇章阅读能力和写作能力。通过精心编排的阅读材料,帮助学生熟悉各类文章尤其是科普文章的文体特点、科技英语的常用表达方式,并掌握科技英语的常用词汇和专业术语,提高对篇章结构与信息的分析、推断、概括的理性思维水平,从而为能顺利阅读相关专业原版资料、查阅国外文献打下良好的基础。本书还通过系列写作讲座,对学生进行构思、立题、描写、叙述、说明等基础写作训练,尤其侧重于实用文体(例如个人简历、求职或求学信函等)和学术论文的写作指导(实验报告、开题报告、学位论文等),以适应硕士研究生在本学科内进行对外交流的需要。
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《大学英语跟踪阅读》基于二语习得学习策略分析,深入研究了国内外英语阅读教材编写的特点及社会反馈,吸取了国内教材注重思想性、人文性、科学性以及侧重语言基础的优点,又借鉴了国外教材在选材、编写体例等方面的先进经验和教育理念所编写。该书可供大学一年级至二年级四个学期使用。每篇文章之前都标上了星期几要求学生每天读两篇,希望借此培养学生的毅力和规划意识;“Time Spent”是指“阅读耗时”。
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