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病理生理学是我国高等医学院校学生必修的一门基础课，掌握和熟悉本课程的基本理论、基本知识和基本技能，可以为其他基础课、专业课及临床医学、口腔医学、预防医学和护理学等专业课的学习和研究奠定基础。本书独特之处在于把老师的教案与学生的笔记融合在一起，在强调知识点的同时，避免空洞死板的概念叙述，强调学习方法的重要性。既能帮助学生进行课前预习，也能使学生在课堂上明确重点和难点内容，增强学习效果。
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用高效而不是繁重、用趣味而不是沉闷、用活泼而不是乏味、用技巧而不是机械！点石成金系列丛书**次提出学习医学知识的新模式:“模块自导”模式，用高效而不是繁重，用趣味而不是沉闷，用活泼而不是乏味，帮助学生轻松记忆和应对考试。具体体现在它的十个“什么”和一个“绝招”。
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病理学实验指导-新世纪全国高等中医药院校规划教材《病理学〉的配套用书
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病理学（第2版）（供基础、临床、预防、口腔等医学类专业使用）
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本书以人民卫生出版社出版的《病理学》和《病理生理学》(第7版)作为基础参考教材，并借鉴其他相关资料，将病理学和病理生理学课程的内容和知识点进行整理、归纳和总结。每一章都包括教学大纲要求、内容精要、考题精要及答案，每一章考题精要包括选择题、填空题、名词解释、简答题、病例讨论题。考题极少重复，高度覆盖了教学大纲知识点。
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病理学与病理生理学（临床案例版） 典型案例与课堂理论教学相结合
★本教材将典型案例与课堂理论教学相结合，紧跟*教学改革步伐。★配套相关习题，提高护考通过率。★教材一侧留有空白——“NOTE”，方便学生及时记录，并将教材重难点穿插其中，利于学生及时掌握重难点
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《病理学(供临床预防口腔护理检验影像等专业用第3版)》在第2版教材的基础上，第3版进行以下几方面修订：①突出基础知识、新知识、实用性知识的有效组合，简化内容，突出重点，压缩字数。②注重三结合：结合新进展、临床、职称考试，明确要点，突出重点，讲清难点。③部分插图为彩色照片，少量增加免疫组化图片。大体标本统一背景与尺寸。④图表及模式图解力求有原创性，且简洁、总结性强、易于领会，比较特点，寻找规律，引出结论。⑤每章节前加“学习目标”这一模块，保留“问题与思考”、“理论与实践”、“相关链接”三类文本框，适当加入案例，加强理论应用于实践的能力训练。本书由阮永华、赵卫星等主编。
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病理学,医学院校,教学参考资料
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病理生理学(第3版）（十二五）（供基础、临床、预防、口腔医学类专业用）
适读人群 ：基础、临床、预防、口腔医学类专业人士 《病理生理学（第3版）/ 十二五 普通高等教育本科*规划教材 全国高等医学院校教材》供基础临床预防口腔医学类专业用。 唐朝枢、刘志跃主编的这本《病理生理学（第3版）》是 十二五 普通高等教育本科规划教材。教材共分十四章，内容涉及：水、电解质代谢紊乱，酸碱平衡和酸碱平衡紊乱，缺氧，发热，应激，休克，弥散性血管内凝血，缺血-再灌注损伤，呼吸功能不全，心功能不全，肾功能不全，肝功能不全，多器官功能障碍综合征等。可供基础、临床、预防、口腔医学类专业使用。
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病理学(第2版)(全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材)
本书是全国高职高专医药院校工学结合“十二五”规划教材之一。 本书内容包括总论和各论两部分，共12章，其中1~5章为总论，6~12章为各论，另有尸体解剖、活体组织检查、细胞学检查三个附录。总论部分重点阐述不同疾病共有的特征，各论部分重点介绍各系统、器官疾病各自的特征及规律。为了方便教学，每章均配有学习目标、小结、能力检测和参考文献等。另通过知识链接，对教材内容做了适当的延伸和扩展。本书充分体现了教材的“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）、“五性”（思想性、科学性、先进性、启发性、适用性）和“三特定”（特定的对象、特定的要求和特定的限制），注重教材内容的整体优化，将理论知识与临床实践、专业知识学习与执业资格考试紧密结合在一起，层次分明，详略适度，图文并茂，通俗易懂，可满足实用型人
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病理学是我国高等医学院校学生必修的一门基础课，掌握和熟悉本课程的基本理论、基本知识和基本技能，可以为其他基础课、专业课及临床医学、口腔医学、预防医学和护理学等专业课的学习和研究奠定基础。众所周知，医学知识难懂、难记、难背，要想学好，关键在于老师的“教”和学生的“学”。本书形式新颖，把老师的教案与学生的笔记融合在一起，在强调知识点的同时，避免空洞死板的概念叙述，强调学习方法的重要性。既能帮助学生进行课前预习，也能使学生在课堂上明确重点和难点内容，提高听课效率，更有助于在课后复习时，对知识的总结归纳、融会贯通，从而减轻学*担，增强学习效果。
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涵盖妊娠滋养细胞疾病诊断的“金标准”——分子病理学 作者参与编写了2014年出版的《女性生殖器官肿瘤世界卫生组织（WHO）分类》（第4版），特别是“妊娠滋养细胞疾病”章节。 既概括了该复杂疾病的诊断发展史，又十分精炼、全面地介绍了诊断现状，使分子诊断的价值和对临床工作的指导意义跃然纸上。
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GRAPHIC GENERAL PATHOLOGY(英文版)
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本书主要内容包括病理生理学的相关知识和相关疾病的诊疗方法，内容简洁精要，切中要点又充分保留了学科系统的完整性，更广泛汲取了各名校优秀学习者的宝贵心得，利于读者提升学习效率。本书是各大、中专院校医学生专业知识学习、记忆及应考的书，同时也可作为参加卫生专业技术资格考试的参考书。
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本书的特点是：将各章的常用名词集中列表解释；将各章的基本内容用总结性图表加以分析和归纳，便于记忆和查阅；精选了部分复习思考题，将各章的基本“知识点”分布在填空题、选择题和问答题中，同一知识点尽量不重复出现，以便在有限的篇幅中尽可能覆盖教材的基本内容，并进行纵向和横向联系，融会贯通。因此要求学生每题，每题必记。为了节省篇幅，该书把填空题编成该章的基本纲要；同时尽量把一些内容相关的A型题编成B型题(每道B型题可变成一道A型题)；把一些综合题或问答题的基本要点尽量编入X型题中，每道X型题基本上是一道问答题的答题要点，希望读者仔细体会。
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病理学与病理生理学(全国高职高专医药院校临床医学专业“双证书”人才培养“十二五”规划教材)
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本书包括十个章节。**章将古病理学研究作了一个大体的介绍，包括这门学科的发展史、研究方法、专业术语，以及本学科研究的局限性等问题，并且还向读者讲述了人类群体生存环境中那些对疾病的流行起着影响和制约作用的因素。第二章主要讲述人体骨骼遗存的性别年龄鉴定问题。还包括人口学、人口增长、身高与疾病的关系等研究方法，以及种族与健康的关系。第三章主要讲述先天疾病和那些在人出生是发生的疾病。第四章探讨人体骨骼遗存中的牙齿疾病。第五章着重讨论创伤。本章还探讨了在古代创伤是怎样被治疗的，以及在骨骼上留下的证据。第六章讲述关节疾病，它是继齿科疾病之后，骨骼遗存中*为常见的病理现象。第七章是传染性疾病。这一章包括非特异性传染病（由多种疑似致病生物体导致的感染）和特异性传染病（由特定生物体导致的感
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由WHO分类的原班人马编写，是WHO分类的继承、发扬与补充。弥补了WHO分类第四版无中文版的遗憾。并且，该书除肿瘤性病变外，还详细介绍了非肿瘤性病变，弥补了WHO分类的不足。针对每一系统和每一具体疾病，该书也比WHO淋巴造血系统肿瘤分类中讨论更为详尽、更深入彻底而且更能代表**进展。这是世界**专家提供的权威指南，帮助病理医生战胜*为艰难的诊断挑战。
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