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※来自耶鲁大学的教育公开课 作者埃里卡 克里斯塔基斯是哈佛大学的优秀毕业生,并在耶鲁大学儿童研究中心任教多年,《给孩子*好的成长力》就是根据这段时间的工作经历写作而成。 ※《科学》杂志、美国国家电台、 《华盛顿邮报》推荐 克里斯塔基斯带领我们深入当前美国的早期教育文化,充分暴露了父母的担心:如果没有 策略 和 工具 ,他们的小爱因斯坦可能会远远落后。 《科学》杂志 ※把童年还给孩子的重要意义:找到更佳学习区域 作者认为,孩子所在之处就是课堂,幼小的孩子天生可以在几乎任何地点和任何事情中学习。当我们学会恢复孩子早期学习的 游戏生境 ,找到孩子的更佳学习区域,我们就会看到他们的活力与力量。




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许多为人父母者并不知道,孩子出生之后*经常遭遇的挫折往往就出自于他们。在他们的心里,孩子是一张白纸,需要成人的塑造。父母习惯于借助爱的名义。把自己的意愿强加给孩子,却不知道。他们这么做。实际上是在给孩子设置障碍。是在压制孩子的自由成长,对孩子的身心发展十分不利。 世界著名儿童教育家蒙台梭利指出:“人类似乎有两个胚胎时期,一个是在出生前。这是所有动物都具有的。另一个是在出生后,这一时期是人类所特有的,并使得人类与动物有了很大的区别。”蒙台梭利所提到的 “出生后的胚胎”。便是“精神胚胎”。正是因为“精神胚胎”的存在,儿童内在蕴藏着一种强大的精神能量和潜力,使他(她)从出生始便知道如何发展并完善自己。 既然每个孩子都有“精神胚胎”,那么父母就什么都不需要做了吗?是否应该任由儿童依



放学回来不写作业,拿起手机就玩儿; 游戏几个小时不吃不喝; 上课睡觉,注意力涣散; 不跟周围人互动,各种网聊天; 强行没收手机,还会跟父母动手 1.孩子疯狂玩儿手机,家长到底怎么管? 2.行为分析-心理引导-应对策略, 帮助家长从根源上引导孩子摆脱手机依赖 3.四色漫画,生动活泼,版式舒朗。




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1、真正能够走进哈佛读书的人毕竟是凤毛麟角。对大多数人来说,哈佛永远都是一个绮丽的梦、一个深奥的谜……但我们依然是幸运的,因为有这样一本传递哈佛精神的书——《哈佛家训》,让每个人都能沐浴在哈佛的阳光里,并从中获取成功的金钥匙。《哈佛家训》属于那种枕边书和手边书。无论何时拿起它来看,你都会发现触动自己灵魂的语句;无论你从哪一页读起,都会被它吸引,都会有所感悟,甚至从内心深处迸发出智慧的火花 2、生活的奇迹属于每一个平凡的人,在《哈佛家训》中我们可以看到那些如你我一般平凡的人,他们是有梦想、有创意而且有勇气的一类人,他们的人生也因此而不平凡。《哈佛家训》中还有很多可以给予你力量的人,他们是总统、科学家、艺术家或者某一个领域中的精英。也许成功无法简单复制,却可以带给我们启迪和


父母都希望孩子独立,并且一致认为这种品质应该从小开始培养。





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