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《中等职业学校特色教材:幼教绘画》系统介绍了幼儿同教师从教所需的美术知识与技能。教材内容根据培养幼儿教师的目标要求和专业要求进行了细致系统的设置安排。包括素描、简笔画、色彩、国画四个模块。各部分内容从理论到实践都突出了实用性,模块间既相互独立又相互联系,内容简明扼要,知识系统且贴近实际,并提供大量直观性范例作品,与文字同步对照便于学生的理解、掌握。
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形象设计概论(第二版) 团购电话:57993295 团购微信:DDTG125。超过100团单更优惠!
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本书根据当前中职生就业的新形势和就业的客观需要,紧密结合中职生的自身特点,在作者多年从事就业教育及指导的实践工作基础上,组织编写了这本书。本书希望能够帮助中职生认清当前的就业形势,树立正确的就业观念,做好职业规划,调整好就业心态,了解中职生就业政策、就业程序和就业维权知识,掌握求职择业的方法和技巧,为中职生顺利求职择业、适应社会、走向成功提供必要的指导。 本书可以满足职业院校学生毕业后就业的需要,适合作为职业院校就业指导的公共教教材,也可作为一般读者就业的自学读物。
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p> 本书以“够用、实用、好用”为宗旨,突出技能学习和训练,同时又将专业知识**结合在实验中。本书可作为中等职业学校化工分析与检验、轻工工业分析与检验、药物分析与检验以及环境监测、商品检验、精细化工、食品工程等专业教材,也可作为职业技能培训基本操作训练用书。
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中职教育技能人才培训创新教材──数学(上)(中专)(通识课)
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由何语华编著的《应用文写作指导(第2版全国中等职业技术学校通用教材)》剔除了感谢信、表扬信、慰问信、倡议书、决心书等应用较少的文种,删去了个人书信、读书笔记、演讲稿、求职信、简历等在通用语文课程或职业指导课程中有详细介绍的文种,增加了在实际工作中使用较广泛的经济文书和科技文书以及调查报告、邀请函、函、纪要等常用文种。吸收了应用文写作研究与实践领域的一些新成果。如根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定对党政公文的写法进行了修订,借鉴了一些写作杂志或网站对工作日志、邀请函等文种写作的介绍。更新了例文,力求使例文更加具有典范性,并能反映职业生活,体现鲜明的时代特色。通过例文分析、习题设计等环节进一步强化规范格式和规范用语的学习和训练,以达到更好
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本练习册是在认真研究中等职业学校数学教学大纲和《数学》新教材的基础上编写而成的。设计的练习题源于课本,注重基础,突出重点,分题难点,注重通性、通法,突出知识技能的基本应用;有利于学生形成完整的知识结构,开拓解决问题的思维对策,达到温故知新、不断提高的目的;引导中职学生逐步养成良好的学习习惯。书后附有部分习题的参考答案和解题过程。
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语文习题册(与语文第5版下应用文写作配套全国中等职业技术学校通用教材)
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(1)文字精炼简洁,内容深入浅出。 (2)每课配有应知导航、知识探究、小贴士、案例分析、知识拓展以及学以致用各个栏目。
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1.根据*近期制定的《中等职业学校化学工艺专业教学标准》,由全国石油和化工职业教育教学指导委员会组织修订的全国中等职业学校规划教材。 2.已经入选中等职业教育“十二五”国家规划教材
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口语交际训练(第三版) 团购电话:57993295 团购微信:DDTG125。超过100团单更优惠!
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p> 1、注重时代特征,体现人文教育。将人文教育与理解、运用祖国语言文字和解决工作、学习、生活问题的能力教学自然结合,提高学生语文综合素养,培养学生适应职业需要的基本素质和基础能力。 2、立足学生实际,突出技能训练。以中职生实际认知状况和学力水平为依据,《口语交际与应用文写作·练习册》将口语交际与应用文写作**整合,分行业介绍了口语交际基本常识和应用文写作基础知识,体现了语文的工具性。 3、注重应用教学,做到学为所用。教材选取一定类型的应用文,并附有相关应用文知识与例文,这些虽不是应用文的全部,却是学生在就业和创业过程中非常实用的。学生通过此内容的学习,能提高应“用”写作的能力。 4、重视终身发展,培养学习方法。教师的职责不只是“予之以鱼”,重要的是“授之以渔”。教材以一定的
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本书主要是介绍中职学生在实际生活中所面临的家庭校园安全、交通安全、消防安全、食品安全、个人行为安全以及日常生活中的其他安全问题如户外活动安全、急救技能、自然灾害和传染病等诸多方面的相关知识,同时普及以后走上工作岗位成为技能型人才所应该具有的安全知识;既让学生可以掌握的安全防范技能,又可以增强遵纪守法的观念和安全防范的意识,提高自我保护能力,对预防和减少违法犯罪具有重要意义。
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录音技术与数字音频制作(新课改·中等职业学校计算机及应用专业教材)
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p> 本书是根据*颁发的中等职业学校化工及其相关专业教学指导方案,结合中职学校学生认知水平和今后从事化工及其相关行业工作实际需要编写而成的。本书以初中化学和物理知识为基础,打破了原有的学科体系,将无机化学、分析化学、无机工艺等相关知识**地融合在一起,充分体现职业教育的特色。它结合中等职业学校学生认知水平和今后从事化工及其相关行业工作实际需要,对理论教学和化学计算以“够用”为标准编写,大大降低了其要求,对必要的理论阐述尽可能达到简明扼要、通俗易懂。
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