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p> 本书是根据*颁发的中等职业学校化工及其相关专业教学指导方案,结合中职学校学生认知水平和今后从事化工及其相关行业工作实际需要编写而成的。本书以初中化学和物理知识为基础,打破了原有的学科体系,将无机化学、分析化学、无机工艺等相关知识**地融合在一起,充分体现职业教育的特色。它结合中等职业学校学生认知水平和今后从事化工及其相关行业工作实际需要,对理论教学和化学计算以“够用”为标准编写,大大降低了其要求,对必要的理论阐述尽可能达到简明扼要、通俗易懂。
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p> 《中等职业教育“十二五”规划公共课创新教材·我的职业我做主:中职生“职业化”活动设计》可作为各中职学校班主任的教学用书和中职生就业指导用书,也可供广大面临中职生教育问题的人士参考。
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德育习题册——与 德育(第二版 第三册)职业道德与职业指导 2014年修订 配套
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 本书以学生为主体,由成功路上的我、学业上的我、生理上的我、情感上的我、班级中的我、家庭中的我、求职时的我和心理健康的我等八个方面的专题系统全面的介绍了学生心理健康教育相关知识。本书适合于中等职业学校学生阅读和开展心理健康教育与咨询。
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这是一本面向中等职业学校设计专业的教材。全书以实际应用为出发点,共分基础篇、训练篇、实践篇、鉴赏篇,以色彩基础和设计色彩基础、方法、应用为中心,着重讲述了绘画色彩与设计色彩基础知识以及方法。注重基本应用方法和技能的传授,让学生知道“做什么”、“怎么做”。
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这是一位十多年来孜孜不倦、执着专注高等(职业)教育规律探索的学者及其研究团队,沥尽心血提交的一份沉甸甸的关于大数据环境下成果导向教育与培训专业(群)与课程规范开发的研究成果,是国内*本全面解读和系统探讨国外学习成果导向专业与课程新范式和新范例的著作,既有前沿的理论探析,又有很强的实践操作性,对破解目前众多高等(职业)教育院校启动成果导向教育面对的困境有重要的启示作用,对我国本科院校和职业教育院校开展高水平与一流专业、学科建设以及思想政治教学体系改革与创新工作也具有较强的指导性和参考价值。此书值得所有从事高等(职业)教育的政府领导、学校教师和管理者以及教育软件开发商认真阅读。
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 应用文文种繁多,编者从中等职业学校毕业生就业岗位的需求出发,充分考虑中等职业学校学生的认知水平与已有的知识、技能、经验和兴趣,遴选26种应用文作为教学内容,以任务驱动、项目教学为主线组织教材内容。由马永飞主编的《应用文写作》有5个教学项目,共26个任务,每个任务由3个部分构成:知识链接,简要阐释每一种应用文的含义、作用、特点、适用范围和写作要求,作为完成写作任务的引导;基本格式,展示每种应用文的基本框架,让学生有程式可循,一目了然;范文参照,选择具有典范性和时代性的应用文范文,给学生做学习、参照、模仿的样本,并通过评点范文,让学生从中领悟各种应用文的具体写法及其要领。同时设置“小思考”,引导学生将文种知识、规范格式与写作要求综合起来思
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中等职业教育课程改革国家规划新教材《英语》(修订版》由外语教学与研究出版社根据*《中等职业学校英语教学大钢》,组织专家、学者、职业学校的英语教师编写。本教材遵循重视基础、分层设计、发展技能、为用而学的理念,适合各类中等职业学校不同层次的学生使用。
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