Altium Designer 21(中文版)电子设计速成实战宝典
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本书以课例的形式行编写，内容编排详尽、图文并茂，还在每章附加了相应等级的认定考核模拟题及答案，便于学生复习。除了适用于少年电子技师的科普活动外，还适用于课外活动、课堂知识延伸、小学劳技课和科学课等课程的参考用书。同时，还可作为初学者学习电子技术的门读物。
本书较全面地介绍了智能仪表的基本原理和设计方法。本书可作为高等工科院校测控技术与仪器专业的教材或参考书，也可供电子测量仪器、自动化、电子技术、计算机等与测控技术相关专业的本科生、研究生、工程技术及科研工作人员参考。
采用任务驱动的教学模式，实例典型，可操作性强。
本书作者结合近20年的PLC教学和应用经验，系统地阐述了西门子S7-200 PLC的工作原理，以及控制系统的结构、设计方法、实际应用及其网络通信等，配有PPT下载，适合读者自学或作为教材使用。
全面介绍电动机维修的电路识图、检修的各项知识和技能要，图、文对照，配合二维码看视频，易学、易懂，将读者引电工大门的同时，注重技能提高，循序渐，引导读者切实胜任电工岗位，独立解决电工难题。
1.以现实网络中zui具影响的几次攻热事件作为口，先讲案例，再分析攻和防御原理。2.该书结合了近几年来真实案例编写而成，除了对攻和防御过程的描述和图解描述外，AntiDDoS技术 还结合了真实报文的交互过程获取网络通信数据包，使报文交互过程更直观。3.插AI手绘图，风格统一，图片更生动，更容易理解。4.本书内容新颖，理论与热相结合，为学习相关技术人员提供参考。
《苹果修剪图文精解 》一书以文字介绍加高清数码图片相结合的形式，将苹果整形修剪过程中要经常用到的基础知识行归纳、总结、图示；对常用的修剪技术手段如短截、回缩、疏除、缓放及在何时应用，都有详细的介绍和图示；并按照苹果发育过程中不同季节、不同生长阶段，分别采用的不同修剪方法，以及目前提倡的简化修剪等都做了充分、详尽的介绍和数码图示；对目前世界上先的树形、品种的修剪特也行了图片详解。本书内容直观，清晰，易学，易操作。尤其适合大中院校学生和苹果种植户学习和使用。本书作者2015年出版的《果树嫁50法图解》一书目前销售超15000册。
本书从太阳能光伏电站的选址和申报始，涵盖了全部设计和施工流程，事无巨细介绍了一座光伏电站从无到有的全部过程。 来自产业一线的分布式光伏发电系统设计指导 图文并茂的现场施工步骤展示 丰富的数据资料收录 设计人员、施工人员、技术人员！
《汽车终端服务店营销推广实战》是汽车终端服务店创业管理学习用书，本书以汽车终端服务店创业实战、上岗培训为主线，详细介绍了汽车终端服务店传统营销，汽车终端服务店网络营销，汽车终端服务店假日促销等基础内容。可供相关从业人员及创业人员学习参考使用。
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GB50517-2010石油化工金属管道工程施工质量验收规范(英文版)
读者可以看着学、看着做、跟着练，通过 图文互动 的全新模式，轻松、快速地掌握电工操作这项技能。书中大量的演示图解、操作案例以及实用数据等都是为学习者提供的宝贵资料，学习者可以在日后的学习工作中查询使用，非常方便、快捷、实用。 在写作方式上，本书采取数码照片加图注的方式对各种元器件行详细的介绍，使读者可以 零 距离 地认识这些元器件。在写作形式上，本书力求通俗易懂，以满足不同文化层次的读者需求；在内容上，本书花费大量篇幅讲述常用、实用的元器件资料，而对一些应用范围很小的元器件则只做简单介绍，以使读者能够学习到电子元器件知识的 精华 ，做到 学以致用 。本书分7个章节，详细介绍了常用电子元器件的识别、检测、使用知识，并给出许多新型、常用元器件的相关技术资料，这样不但可以使读者在阅读本书后能
知名专家韩雪涛亲自编写 聚焦电工基础，夯实电工技能 微教学视频轻松理解重要知识 扫描二维码实时浏览教学视频 启全新微视频学习模式读者轻松领会，不仅一步方便了学习，也提升本书的学习价值
SolidWorks机械设计实战教程——有限元分析(含光盘1张)
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详细解读SolidWorks 2020软件进行机器人三维模型的绘制。扫描书中二维码即可观看零部件实体展示和装配完毕的三维模型小视频。
Altium Designer 17一体化设计标准教程：从仿真、原理和PCB设计到单片机系统
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作者以自己平时的研究经历为基础，对自己曾经遇到的问题深思考后加以整理，并以深浅出的语言，在本书中描述了相关通信技术背后的数学原理。同时，该书并不仅仅局限于通信理论，而是很好地将通信理论与MATLAB 仿真结合起来，能方便读者加深理解。
目前已出版的《面向STEM的Scratch创新课程》已参加江苏省教育厅四年一次的教学成果奖评比，目前已通过吴江区、苏州市教育局的评审，申报级别为省一等奖，目前省厅公示中。STEM教育课程让学生通过参加基于问题、项目和活动的学习来体验源合作分享的创客精神，激发学生的好奇心及参与积极性，从而能有效地促知识内化迁移和高阶思维能力的提升，是培养学生核心素养的重要途径。
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