•  陈鹤琴教育思想读本·儿童心理 陈鹤琴著 南京师范大学出版社【正版】

    陈鹤琴教育思想读本·儿童心理 陈鹤琴著 南京师范大学出版社【正版】

    儿童心理学是一门独立、系统的科学,也是教育研究与实践的依据。在教育家看来,只有了解儿童,才能教好儿童。陈鹤琴(1892—1982),中国老一辈现代教育家、中国儿童心理学的奠基人与开创者。他于1919年8月从美国留学回国,在“南高师”(后改为东南大学)教授儿童心理学课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象,运用文字记录和摄影等方式,进行长达808天的连续追踪观察,取得第一手资料。1923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园,试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验,总结儿童身心成长规律,采取正确的施教方法,将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上,使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点;同时,强调教育与自然、社会融为一体,从而担负起培养“现代人”,推动社会进步的责

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    陈鹤琴 /2012-04-01 /南京师范大学出版社

  •  陈鹤琴教育思想读本·儿童心理 陈鹤琴著 南京师范大学出版社【无忧售后 放心购买】

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    陈鹤琴 /2012-04-01 /南京师范大学出版社

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    《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》是一门独立、系统的科学,也是教育研究与实践的依据。在教育家看来,只有了解儿童,才能教好儿童。陈鹤琴(892—982),中国老一辈现代教育家、中国《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》的奠基人与开创者。他于99年8月从美国留学回国,在“南高师”(后改为东南大学)教授《陈鹤琴教育思想读本 儿童心理》课程。他以自己刚出生的儿子作为观察、实验对象,运用文字记录和摄影等方式,进行长达808天的连续追踪观察,取得手资料。923年陈鹤琴在自己的住宅中创办了南京鼓楼幼稚园,试验中国化、科学化的幼稚教育。《儿童心理》通过对儿童个案的研究、实验,总结儿童身心成长规律,采取正确的施教方法,将儿童心理研究的成果应用在儿童教育上,使儿童自身的本能和能力成为教育的素材与起点 同时,强调教育与自然、社会

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    陈鹤琴 陈秀云柯小卫 /2012-04-01 /南京师范大学出版社

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  •  陈鹤琴教育思想读本:儿童心理

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