校长对学校的领导，首先是思想上的领导、业务上的领导，其次才是行政领导。 ——(苏联)著名教育家 苏霍姆林斯基 一个好校长也就意味着一所好学校。 ——(中国)人民教育家 陶行知 有效管理和领导的过程，本质上就是情感和心灵的密切沟通，领导力的核心是情感，不是权力。 ——(美国)著名心理学家 罗森塔尔 所有的工作都依赖于兴趣。 ——(瑞士)著名心理学家 皮亚杰 一个优秀的校长必须具备高超的“情绪管理力”，它是成功校长个性心理品质的动力和保证，是推动学校工作的重要力量。 ——(中国)著名校长 胡光耀 威信是校长身上不可缺少的“魅力”。 ——(美国)著名教育心理学家 罗伯特加涅
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著名教育家雅斯贝尔斯在其经典著作《什么是教育》中写道：“教育的本质是心灵的教育，是一颗树摇动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。” 由此，我们教师要想真正教育好孩子、要想真正搞好教学，首先就要了解、懂得心理学，就要掌握、应用好心理学。 《教师*需要的心理学》在教师如何了解把握心理学方面给出了有益的建议，值得学习和借鉴。正如著名教育家裴斯泰洛齐总结其一生的教育研究与实践经验指出：“教育要心理化”。这句既精辟又深刻的话语充分揭示了教育的本质规律。作为教师，不仅要传授知识给学生，更要塑造他们美好的心灵，铸就高尚人格。因此，教学过程只有从心开始、用心去教，让教学真正走进学生的心里、走进学生的心灵，使其闪烁出迷人的、理性的光芒。总之，我们教师需要心理学。那么，教师
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