(1)作者:斯蒂芬 海斯(Steven C. Hayes),心理学博士,美国内华达大学心理学系教授、博士生导师,内华达基金会奖教授。斯蒂芬 海斯是纳承诺疗法(Acceptance and Commitment Therapy,ACT)的联合创始人,关系框架理论(Relational Frame Theory,RFT)的联合创始人,语境行为科学(Contextual Behavioral Science, CBS)奠基人。作者具有非常专业的学术背景,保证了内容的科学性。 (2)樊登:本书会上樊登读书APP的52期讲书; (3)选题符合当下热:在这一次疫情期间,世卫组织向大家推荐有效的心理学的干预方法就是推荐了ACT。
悦读金庸作品,畅抒江湖情怀,探秘师徒传承,感悟教育真经。 金庸武侠小说中有大量学武场景的描写和评论,这些描写和评论蕴含了金庸先生对教育教学的认识和理解、观和思想,寄托了他的教育教学理想,对教师的教学活动有很大的借鉴和启示作用。
根据高中思想政治和道德修养教育要求加以剖析,结合传统文化和时事政治予以拓展,引导学生讨论与分享,遂成《金庸武侠之成长秘笈》一书。
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著名的符号学家和叙述学家赵毅衡,一辈子从事形式论研究,根据多年教学经验积累,写了这本小书《趣味符号学》。用符号学的理论视角,评论了100组小故事。算是中国**本面向没有符号学知识的读者的符号学普及读物。 普及读物,好看难写。学问做得好的人都知道,普及性的读物写好不易,“深浅出”这四个字,说的人极多,做到的人极少,真的需要一辈子的功力。 赵毅衡既是符号学家,也是诗人和小说家。所以,读者即使没有学习符号学的算,这本《趣味符号学》中的文字也一样是好看的。 无图不符号,有图有趣味。书中每篇文章的插图均由赵毅衡教授亲自选配。 大学者+小文章-深理论×浅道理∑热事件∩冷评论=好看∧涨知识
本书中的实例都基于 Scratch2.0 版本。本书可作为教学工作者的参考实例,也可作为学生的辅助用书。