教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调 三个转化 (在院校教育强调 三基 的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化 三个临床 (即早临床、多临床、反复临床),
慢性病在我国有患病率高、致残率高等特,本书致力于为工作于基层社区医院的全科医师提供常见慢性病的诊治和管理方案,旨在培养全科医师对常见慢性病的全科诊疗思维、提升全科医师对常见慢性病的管理能力,担当我国国民的主要初级卫生保健任务。
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调 三个转化 (在院校教育强调 三基 的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化 三个临床 (即早临床、多临床、反复临床),
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调 三个转化 (在院校教育强调 三基 的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化 三个临床 (即早临床、多临床、反复临床),
本书以中药有效成分主要类型为分章依据,重介绍300例常用中药(以及少量复方)有效成分的提取、分离方法及的工艺流程,对同种化学成分的不同提取方法也适当收,并对重要的工艺流程行原理阐释、参数选择分析以及工艺要论述,以供广大中药化学相关专业高校师生以及从事中药研发与生产的专业技术人员参考选用。正文后设有附录及索引2个部分,附录中收录各种常用中药所含成分类型及主要有效成分的基本理化常数,索引设立药名索引及有效成分名称索引,以方便读者查阅选用。本书信息量大,实用价值高,涵盖了经典研究成果、文献中的新方法以及作者本人的科研成果,使本书更具有实践性和可操作性。
1. 紧贴临床实践,以典型病例为切,紧扣专科一事临床能力培养的核心。突出实用性、启发性、科学性。 2. 初步编写框架为:理论概要,对相关疾病的定义、病因、病理、发病机制等行概述,为后面内容行理论铺垫。病例聚焦,通过介绍典型病例,按照临床路径,步步深地对疾病的临床表现行全面描述,以培养读者的临床思维能力。诊疗决策,根据病例分析,以及对疾病的认识判断,提出治疗原则或方案。误区防范,为专家提供讨论临床经验和体会的平台。热探讨,介绍相关领域的新展,新课题,或争议等。
病理生理学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
内科护理学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(护理专科)规划教材)
作为康复医师及治疗师实验性培训教材,解剖与生理有机结合,更能体现康复学科的功能解剖特。本书主要对象为本科毕业生参加康复治疗师规培的学习教材,也可供从事康复医学的研究生和临床医生参考使用。神经解剖学和神经生理学,简称为神经功能解剖学,是学习和探索神经康复学必须具备的基础知识。本书的内容高于本科教材,而低于研究生水平。
循证医学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专本共用)规划教材)
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医生临床实践
全科医生是一类重要的复合型医学人才,被称为居民健康的 守门人 。目前,我国合格的全科医生尚十分匮乏,远远不能满足基层医疗卫生服务的迫切需求。为了落实习近平主席在全国卫生与健康大会上的讲话, 按照国务院总理*在《2016年国务院政府工作报告》中加快培养全科医生的指示,以及国务院《全国医疗卫生服务体系规划纲要(2015 2020年)》(国办发〔2015〕14号)中加强全科医生和住院医师规范化培训,逐步建立和完善全科医生制度的要求,启动国家卫生和计划生育委员会 全科医生培训规划教材 第2版的编写工作,供住院医师规范化培训以及转岗培训使用。本书主要供参加规范化培养的全科住院医生在临床教学基地培训时使用,内容包括概述、常见临床问题、常见慢性疾病的诊断标准和治疗规范以及双向转诊的时机及一些重大疾病的后续治疗。
本手册集急诊医师行为规范、规章制度、诊疗规范流程及操作规范于一体,是急诊医师在医疗服务过程中必须严格遵循的行为准则和操作规范,也是对急诊医师考核的重要依据,适用于急诊医师的日常工作管理。在作为宁波地区急诊医师的规范化培训主要资料期间,起到良好的作用,对规范医师行为起了重要作用;本次修订是基于本书在前几年应用期间中的反馈,在内容上一步加以完善,增加了许多教课书上没有的规范和知识,对规范急诊医师的行为和防范风险非常重要。同时也可作为急诊住院医师规范化培训是很重要一个补充。
康复医学科分册(国家卫生健康委员会住院医师规范化培训规划教材配套精选习题集)
全国高等学校放射诊断与治疗学专业国家卫生计生委研究生规划教材全部13本,学术定位于放射诊断与治疗学领域层次*、临床实用、内容权威的规划教材体系。与其他教材相比,该套教材更加注重临床的实用性,强调临床 诊断与鉴别诊断 。在注重解决临床实际的前提下,强调诊疗现状的剖析,同时辅以回顾和展望。
神经病学(第4版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医生练习题集
全科医生是一类重要的复合型医学人才,被称为居民健康的 守门人 。目前,我国合格的全科医生尚十分匮乏,远远不能满足基层医疗卫生服务的迫切需求。本练习题集紧扣全科医生素质提高和能力培养的主题,参照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)细则》出题。
《中华医学影像案例解析宝典》的主要特色是以经典和疑难病例的丰富资料为主体,通过典型征象认读和诊断分析思路,来引导读者行学习和训练,尤其是通过专家的评来构建正确的诊断思维、并以此提高诊断水平。《心胸分册》包括超过一百个涵盖呼系统和循环系统常见的经典和部分疑难病例的临床、影像、诊断分析与鉴别诊断、专家评与参考文献等;具有重突出、图像典型、分析互动、相关知识学习、专家评与指导等特,是广大中青年影像医师和临床医师学习和提高的 宝典 与继续教育教材。
*部分 从我国医疗卫生改革的发展趋势和目前分级诊疗、慢病管理等各项措施推行中对全科医学服务的需要,结合疾病谱变化、社会、心理和行为因素对于健康的影响以及社会对于人文医学服务的需求,分析目前我国医疗环境现状与医学人文素质教育的必要性,尤其是在全科医学工作中行人文素质教育的迫切需求。从新的角度阐述医学模式的发展。第二部分 从全科医学门诊和住院患者诊流程手,通过剖析诊、问诊、体检、诊疗以及出院每个环节中人文素质的技能要求,引出全科医学人文素质教育的基本理念和沟通技巧。第三部分 从医学心理学和行为学角度,介绍在全科门诊、病房诊治和社区卫生服务中,社区人群和患者的心理特、常见的心理与情绪问题及辨析处置,提高医学服务于交流中的人文关怀能力。第四部分 通过全科医学的临床典型案例解析,介绍人文沟
本套丛书不仅涵盖了常见临床技能的操作,拟定了每个临床技能操作的规范规程,而且结合临床易致医疗事故与差错的情景还原成实训案例,以实情实景引导临床技能操作,全面培养学生的临床思维能力和临床操作能力,受众广范。适用于实习医师培训、住院医师规范化培训、全科医生培训及各种临床技能大赛的培训。特别适合模拟情景教学的应用。丛书共6个分册:内科、外科、妇产科、儿科、神经科、眼耳鼻喉科学分册。分册中将一步增加住院医师规范化培训需要掌握的临床技能及相关临床情景,必将对住院医师规范化培训中临床能力培养起到良好的作用。
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医生临床操作技能训练
本书以操作技能为核心,着重动手能力的培养;把理论授课融技能培训之中,便于学员理解,精简理论,图文结合,直观地展示临床操作技能,并紧紧围绕教学大纲要求,把全科医师需要掌握、熟悉和了解的内容都涵盖于文字之中。
传染病学(第3版)(全国高等学历继续教育“十三五”(临床专升本)规划教材)