面向高校管理部门及师生群体展疫情知识教育,针对高校师生返校、学/教学活动的时间线,结合校园师生教学、生活场景行编撰。全书共分为八个章节,涵括传染病基础、病原学、疫情防控工作体系、防控预案和相关制度、临床科普、心理救援、学生和教职员工防护指南,针对学校疫情防控重,评估返校个人疫情风险等级,结合新冠病毒传染病和流行病学特,构建高等院校新型冠状病毒肺炎防控的整体方案。
《中小学校新型冠状病毒肺炎防控指南》共分为八部分,分别是防控原则、使用范围、新冠肺炎基本知识、学校相关人员职责、场所管理、组织管理、心理疏导、学校卫生清洁消毒指引,并附疫情防控期间中小学校日常操作参考
《幼儿园新型冠状病毒肺炎防控指南》共分为五部分,分别是防控原则、使用范围、新冠肺炎基本知识、学前学后园长、员工职责以及场所管理,并附有幼儿园疫情防控期间值班人员工作要求、幼儿园值班工作任务、幼儿园每日值班情况记录表等内容
*部分 从我国医疗卫生改革的发展趋势和目前分级诊疗、慢病管理等各项措施推行中对全科医学服务的需要,结合疾病谱变化、社会、心理和行为因素对于健康的影响以及社会对于人文医学服务的需求,分析目前我国医疗环境现状与医学人文素质教育的必要性,尤其是在全科医学工作中行人文素质教育的迫切需求。从新的角度阐述医学模式的发展。第二部分 从全科医学门诊和住院患者诊流程手,通过剖析诊、问诊、体检、诊疗以及出院每个环节中人文素质的技能要求,引出全科医学人文素质教育的基本理念和沟通技巧。第三部分 从医学心理学和行为学角度,介绍在全科门诊、病房诊治和社区卫生服务中,社区人群和患者的心理特、常见的心理与情绪问题及辨析处置,提高医学服务于交流中的人文关怀能力。第四部分 通过全科医学的临床典型案例解析,介绍人文沟
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调 三个转化 (在院校教育强调 三基 的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化 三个临床 (即早临床、多临床、反复临床),
本书的内容基于国内外*的临床指南和相关专著,结合了中国医师协会神经内科医师分会神经心理及情感障碍专委会相关专家的讨论意见及共识,对焦虑的早期筛查、诊断和管理等各方面临床问题行较为全面的介绍。本书分为总论和各论,内容侧重应用,重介绍神经系统各类常见疾病伴发焦虑症状的识别与治疗细则,预计本书将成为神经内/外科医生临床工作中常用的工具书。
慢性病在我国有患病率高、致残率高等特,本书致力于为工作于基层社区医院的全科医师提供常见慢性病的诊治和管理方案,旨在培养全科医师对常见慢性病的全科诊疗思维、提升全科医师对常见慢性病的管理能力,担当我国国民的主要初级卫生保健任务。
本手册集急诊医师行为规范、规章制度、诊疗规范流程及操作规范于一体,是急诊医师在医疗服务过程中必须严格遵循的行为准则和操作规范,也是对急诊医师考核的重要依据,适用于急诊医师的日常工作管理。在作为宁波地区急诊医师的规范化培训主要资料期间,起到良好的作用,对规范医师行为起了重要作用;本次修订是基于本书在前几年应用期间中的反馈,在内容上一步加以完善,增加了许多教课书上没有的规范和知识,对规范急诊医师的行为和防范风险非常重要。同时也可作为急诊住院医师规范化培训是很重要一个补充。
中医抗击SARS启示录——广州中医药大学第一附属医院防治SARS实录
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医学案例解析
本书根据全科社区医生遇到的常见案例,从全科医疗(心血管系统、神经系统、呼吸系统、消化系统、内分泌系统、泌尿系统、风湿类疾病和血液系统、中医)、公共卫生(儿童保健、妇女保健、传染病社区管理、精神卫生)和社区护理三方面介绍相关内容。
作为康复医师及治疗师实验性培训教材,解剖与生理有机结合,更能体现康复学科的功能解剖特。本书主要对象为本科毕业生参加康复治疗师规培的学习教材,也可供从事康复医学的研究生和临床医生参考使用。神经解剖学和神经生理学,简称为神经功能解剖学,是学习和探索神经康复学必须具备的基础知识。本书的内容高于本科教材,而低于研究生水平。
*套专门针对康复医师、治疗师(和住院医师)的带有培训色彩的用书;2.在国家相关部门未明确专科培训要求前试探性地投放康复培训丛书以引导培训方向。康复学科的广泛展,康复人才大量需要。作为康复医师及治疗师实验性培训教材,搞清楚了康复评定才能针对性的康复治疗。
慢病患者大多为中老年患者,多病共存的发生率较高,一个患者所使用的药物种类涉及较多,同时中老年患者的脏器功能及药物的代谢能力下降,那么如何根据患者的病种、合并症情况合理的选择药物,权衡药物之间的相互作用与疾病控制之间的利弊关系,使多种药物联合使用对患者的脏器功能的损害降到*小,同时使患者获益*是目前全科医生慢病管理中存在的一个问题和难。本书旨在让全科医生掌握常见慢性病用药基本原则的基础上,特别关注中老年多病共存患者用药的相互作用和禁忌症,指导全科医生在临床工作中的合理用药。
1)本书编写过程中考虑到社区卫生服务的工作情况,内容涵盖全科常见的临床问题以及全科常见的临床疾病,以生命周期为主线贯穿全书,将健康问题分为新生儿及幼儿健康问题、青少年健康问题、成人健康问题和老年人健康问题。2)临床问题分概述、诊断和鉴别诊断、处理要、转诊指征四部分行阐述;临床疾病分概述、诊断要、治疗方案、转诊指征四部分行阐述,全书从应用型角度讲解了全科医师的工作内容和处置方法,内容丰富、可操作性强,可以作为社区卫生服务机构医护人员、全科医学教育培训机构的重要参考书。3)力图将理论内容以图表的形式行表述,以期有更好的学习和应用效果。
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,凸显其专业特征、培训特色。坚持三个对的原则(即和5年制的院校教育对,和执业医师的考试以及培训考核对,和3年后的专科医师的准和培训对),强调 三个转化 (在院校教育强调 三基 的基础上,本阶段强调把基本理论转化为临床实践、基本知识转化为临床思维、基本技能转化为临床能力),强化 三个临床 (即早临床、多临床、反复临床),
本教材共分绪论和两篇8章。主要内容包括:**篇"环境因素与健康"包括了生活环境、职业环境、食物、社会和心理因素与健康。第二篇"疾病控制与预防保健"包括疾病预防保健策略、健康教育与健康管理、突发公共卫生事件的应对。 本教材破原有传统性预防医学理论与实践教学脱节、预防医学与临床医学学科分割等教学模式,将理论教学、实验教学和实际案例相结合,在编写过程中尽可能地采用国内外**的研究数据和成果,更好地反映预防医学的前沿动态,教学内容与案例相结合的编写模式,可丰富教学内容,提高学习效率;保持学科发展的连续性和教学秩序的稳定性,尽可能体现科学性、先性和实用性,既注重传授基础理论、基本知识,训练基本技能,更注重培养临床学生的实际运用能力;按照先易后难的原则,注重构建预防医学科学体系,加强基础医学、预
本手册介绍了内、外、妇、儿各方面的基本技能,包括:医患交流及问诊技巧,常规体格检查,专科检查及技能,如脊柱、四肢、骨关节检查,眼部、耳鼻喉检查及技能,女性、男性生殖系统检查、孕期保健,儿童体格检查等,各种常用技术,常用临床评估量表及计算公式,慢病管理,以及常见心电图及X光读片等,对全科医师的临床工作有很好的帮助,是全科医师,尤其是基层社区全科医师不可缺少的工具书。
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医生练习题集
全科医生是一类重要的复合型医学人才,被称为居民健康的 守门人 。目前,我国合格的全科医生尚十分匮乏,远远不能满足基层医疗卫生服务的迫切需求。本练习题集紧扣全科医生素质提高和能力培养的主题,参照《住院医师规范化培训内容与标准(试行)细则》出题。
国家卫生和计划生育委员会全科医生培训规划教·全科医学师资培训指导用书
本书使用对象为全科医师规范化培养的带教教师,包括临床专科师资,也包括基层医疗机构的基层实践基地师资。内容包括全科医学临床教学中所应用的教学基本理论、基本的教学方法、*常用的教学手段等,在每一个章节中尽可能有一个相关内容案例,围绕案例重介绍相应的教学方法与教学手段的使用。
本套丛书不仅涵盖了常见临床技能的操作,拟定了每个临床技能操作的规范规程,而且结合临床易致医疗事故与差错的情景还原成实训案例,以实情实景引导临床技能操作,全面培养学生的临床思维能力和临床操作能力,受众广范。适用于实习医师培训、住院医师规范化培训、全科医生培训及各种临床技能大赛的培训。特别适合模拟情景教学的应用。丛书共6个分册:内科、外科、妇产科、儿科、神经科、眼耳鼻喉科学分册。分册中将一步增加住院医师规范化培训需要掌握的临床技能及相关临床情景,必将对住院医师规范化培训中临床能力培养起到良好的作用。
教材的编写体现国家关于住院医师规范化培训的相关政策,凸现毕业后教育特色,建设具有中国特色的住院医师规范化培训国家精品教材,造我国毕业后教育的 干细胞教材 。遵从国家卫生和计划生育委员会新近颁布的 住院医师规范化培训标准(试行) 的总则与细则。立足于住院医师在特定培训阶段、特定临床时期的需求与要求,既高于院校教育阶段,也注意与专科医师培养阶段的差异。在教材中体现PBL和CBL的教学模式,内容涵盖卫生计生委培训标准中的病种和临床操作要求。
本书以中药有效成分主要类型为分章依据,重介绍300例常用中药(以及少量复方)有效成分的提取、分离方法及的工艺流程,对同种化学成分的不同提取方法也适当收,并对重要的工艺流程行原理阐释、参数选择分析以及工艺要论述,以供广大中药化学相关专业高校师生以及从事中药研发与生产的专业技术人员参考选用。正文后设有附录及索引2个部分,附录中收录各种常用中药所含成分类型及主要有效成分的基本理化常数,索引设立药名索引及有效成分名称索引,以方便读者查阅选用。本书信息量大,实用价值高,涵盖了经典研究成果、文献中的新方法以及作者本人的科研成果,使本书更具有实践性和可操作性。
Report on Chinese Residents’ Chronic Diseases and Nutrition
本套丛书不仅涵盖了常见临床技能的操作,拟定了每个临床技能操作的规范规程,而且结合临床易致医疗事故与差错的情景还原成实训案例,以实情实景引导临床技能操作,全面培养学生的临床思维能力和临床操作能力,受众广范。适用于实习医师培训、住院医师规范化培训、全科医生培训及各种临床技能大赛的培训。特别适合模拟情景教学的应用。丛书共5个分册:内科、外科、妇产科、儿科、眼耳鼻喉科学分册。分册中将一步增加住院医师规范化培训需要掌握的临床技能及相关临床情景,必将对住院医师规范化培训中临床能力培养起到良好的作用。
本书主要内容包括社区护理理论与政策,社区护理教学,居民健康档案,社区健康教育,妇女、儿童、老人等重人群社区保健,社区慢性病管理,社区重性精神疾病护理与管理,社区传染病及突发公共卫生事件管理,临终关怀,人际沟通与交流等。