本书是在2012年4月《电工基础》（第2版）的基础行改版。自2006年4月出版以来，本书由于贴近中职教学实际，一直深受中职教师学生的喜爱，在同类教材中比较畅销，已有较好的基础。通过改版，将更加贴近中职教学实际，并增加一些教学资源的应用，市场前景比较广阔。
1.本书以二维码的形式在书中附微课视频资源。2.本书小结是以思维导图的形式呈现，简洁、直观，给学生学习提供更大的便利。3.本书内容简单易懂，少理论，多操作。
1. 本教材采用生产中的实际零部件,构件检测为课程内容, 选材注意实用性和代表性，内容编写力求直观易懂。 2. 为方便教学习，本书采用互联网 教育 的智慧学习理念。学生用手机等终端设备扫描书中二维码，即可免费观看视频、动画，实现随时随地移动学习。 3. 本教材以零部件综合检测训练为核心，注重学生动手能力的培养。 4. 采用通用的、*的国家标准。另附有必要的数据、图表供使用这查阅。本教材以职业标准、操作训练为核心，采用际零部件,构件检测组织内容，注重学生动手能力的培养。选材注意实用性和代表性，内容编写力求直观易学。
高等职业教育汽车构造经典教材。突出实用性，配有PPT 课件。
1.校企合作项目，由贝加莱大中华区总经理肖维荣博士和西北工业大学齐蓉联合组织撰写，贝加莱公司多位工程师参与，贝加莱自动化学院院长作序推荐。 2.结合多个典型工程实际案例，阐述机械装备自动化方案设计规范化的方法与步骤，工程实践性强，实用价值高。 3.配套数字资源丰富，提供52个视频二维码（扫码即可观看应用实例）和PPT电子课件。
1．本书的主要特是在内容组织上采用模块化、任务驱动设计，案例内容仿真性强，并配套了丰富的典型工业机器人应用案例。2．书中提供了六套完整案例，可以用于学生学习和老师课堂讲解。3．在表现形式上使用了大量的便于学生理解的图表，每个单元的任务内容均具有可操作性。4．本书在总体设计上设置了工业机器人初级认知、工业机器人安全操作、五个典型现场应用案例、采用这种模块化的设计后，每个模块均能够体现工业机器人从知识体系到具体实施的完整过程，循序渐地从简到繁逐步掌握工业机器人的知识和技能。
1本书主要针对高等职业院校学生的特，突出素质教育，以培养学生的能力为本位，以提高学生的就业技能为导向。2.全书内容简洁、结构严谨、逻辑分明、条理清晰，在内容和形式上都有创新。3.教材的编写由浅深，从招投标的基本法规要求手，系统讲解招投标工作流程，并辅以大量案例，系统而全面地介绍了通信工程项目招标投标的方法、理论、程序与操作实务。4.本教材注重理论与实践的结合，使学生能通过实践深化对理论的理解，学会并掌握理论知识的实际应用。能更好的培养学生的专业技能和实践能力，学生在学完本书后能学以致用。5.本书采用 任务驱动 案例教学 启发式教学 等教学方法，充分激发学生的学习兴趣，发挥学生学习的主动性，变常规的被动学习和填鸭式教学为积极主动学习。6.参与本书编写工作的人员为具有丰富招投标工作经验的高级工程
1.本书选材典型、技术先、内容全面、案例丰富，理论联系实际 2.内容简单，语言通俗易懂，适合高职教学 3.本书配备了丰富的微课、课件、图片、工作页、单元测评、题库等资源
（1）全部章节采用问题导式，部分课文采用案例式教学方法，让学生带着具体任务学习。力求做到学习内容的宽度和深度循序渐，删繁就简，尽量简化长难句，图文并茂，使学生能够更直观地了解所学内容与实物的联系。（2）既反映了基础的电工电子专业知识，强化了无线电波、电路图和方框图等基础知识，又介绍了现代通信、计算机和电子技术等新知识。（3）所选英文材料全部来自英文原版资料，用词、句型、语法结构全部遵循英文使用习惯，有利于培养学生使用准确英语的习惯，避免养成“自创”英语。（4）由来自英语母语国家的外籍教师录制音频资料，供学生练习口语和正音，帮助学生大胆口，以强化专业英语听、说能力的培养。
相比于其他出版社，我社的同类教材有如下优势。 1.本选题立意比较新。现在很多学校觉得传统的汽车商务专业设的课程，不能适应学生未来的就业需求，不断对汽车营销类的课程提出改革的要求，但是市面上相应的教材相对较少。2.本书采用任务驱动式的写作方法，强调以职业能力培养为主线、以工作任务目标（学习任务导、任务目标、学习步骤）导所要掌握知识与技能、从任务引、任务基础、任务拓展、任务检验构成本教材框架，是目前各学校教学改革的热。我们的教材紧跟教改趋势。
1. 理论知识与实践操作相结合，每个项目都包含知识拓展、小结、习题。2. 内容适中，结构原理和操作步骤结合图片行阐述，易于理解。3. 将发动机的每一个电控系统作为一个项目，既有利于讲授，又有利于模块化的考核。
1．本书在内容组织上以项目任务的形式展，以 工作过程 为导向，结合机械产品设计与检测的实际经验，选用实际产品零件为载体，创建教学情境，学习目标明确。2．将传统课程教学内容行了较大的整合，每个单元整合为技术测量和精度设计两个教学内容模块，适合不同专业或不同层次学生选用的。多学时或机械类专业学生可选用两个教学内容模块，少学时或近机类专业学生可选用技术测量教学内容模块。3．本书为方便读者阅读和标准运用，对国标给出的术语加注英文，采用了*国家标准和法定计量单位，并标出相应国家标准代号，希望以此培养读者学习、应用、贯彻国家标准能力。
1、注重培养学生的职业规范和综合职业素养3、注重培养学生的关键能力4、选材注意代表性5、构建立体化教材系统，加强直观教学。6、与时俱，加强网络查询及自学能力的培养
重点介绍 振动机械的用途、分类、工作原理及其典型构造 系统描述 振动机械工艺过程的理论及工艺参数的设计与计算方法 振动机械振动系统参数的计算与频率比的选择方法 双电动机或多电动机驱动的振动机械振动同步和控制同步的理论 线性和非线性振动机械（包括惯性式振动机械、弹性连杆式振动机械等）动力学参数的计算方法 振动机械及其零部件的动态设计和创新设计的理论与方法
一、8个项目都配有PPT课件和备课教案，方便教师授课教学二、主要知识配有动画，方便学生学习三、每个项目都配有课后自测题，帮助学生随时检查学习效果四、将提供湖南省高职数控技术专业技能抽查标准及部分题库，便于学生拓展学习和自测自查。
1.本书先介绍相关基础知识，再通过典型的汽车实例，图文并茂阐述检修的操作步骤。2.本书相对市场上的同类书，内容更具体、细化，每个项目都包含一个实训操作，适合高职教学注重实践能力培养的特。
1.改版后，更新了交流伺服驱动器的型号，以工程实际紧密结合。2.书中穿插动画、视频二维码，实现随时随地移动学习。3.全书按项目式教材体例编写，每一任务均有明确的能力目标与工作内容，较好地体现了“理实一体、以学为主”的高等职业教育理念。
1.本书以模具专业基础知识介绍为主，知识面广，但难度低。 2.知识内容较易理解，容易激发学生学习兴趣。 3.图文并茂，以图示意，便于读者掌握相关知识。 4.知识由浅深，循序渐。
1）本书系统地介绍了TiB2基陶瓷刀具材料的研究现状、设计原则与设计方法、制备工艺、加工工艺、测试技术，创新设计并成功制备了新型TiB2基陶瓷刀具材料：TiB2-HfN陶瓷刀具材料、TiB2-HfC陶瓷刀具材料、TiB2-HfB2陶瓷刀具材料。 2）本书对材料含量、金属相种类、烧结工艺参数对陶瓷刀具材料微观组织与力学性能的影响行了研究，揭示了影响陶瓷刀具材料微观组织和力学性能的内在机制，为新型陶瓷刀具材料的设计与制备提供了方法指导。 3）本书对新型陶瓷刀具材料与硬质合金、不锈钢、钛合金对磨时的摩擦磨损性能行了研究，揭示了陶瓷刀具材料与具有不同硬度和黏塑性材料对磨时的磨损机理，为提高陶瓷刀具材料的耐磨性提供了依据，具有较高的实用参考价值。 4）本书适合从事陶瓷刀具材料研制的技术人员使用，也可供相关专业的在校师生参考。
1.修订后的教材内容采用*国家标准。2.以二维码的形式配套微课动画、视频。3.本书 理论够用、应用为主 ，摒弃实用性较弱的内容，理论联系实际，加强常用几何量检测等方面基本技能的培养。
本教材的编撰符合当前高职高专教育的培养目标和指导方针，注重以实践为导向，实现知识模块化、细碎化、网络化和信息化，符合当前高职高专教材选用的标准。本书以机械行业典型的液压及气动系统为项目依托，导液压与气动技术的知识要，在学生掌握基本理论的同时，加强实践能力的培养，在实践的过程中培养创新意识和能力。
（1）全书采用*的《技术制图》和《机械制图》国家标准，使教材保持时效性。（2）针对高职院校培养学生的特，改变以往教材内容偏深偏难、培养目标定位不准的弊端。教材在编写上注重培养学生的实践能力，以项目为载体，将项目分解为典型的任务，完成任务即获得了相应的知识。内容设置注重实际应用，职业技能训练贯穿教学的始终。（3）每个项目前配有“教学导航”，为本项目的教学过程提供指导；项目结尾配有“知识梳理与总结”，便于课后行归纳、复习。（4）为了拓展学生的能力，本书对第三角画法提出了更高的要求，对相关知识行了详细介绍。（5）纸质教材和视频资源深度融合的微课版教材。
1.本书以模具专业基础知识介绍为主，知识面广，但难度低。 2.知识内容较易理解，容易激发学生学习兴趣。 3.图文并茂，以图示意，便于读者掌握相关知识。 4.知识由浅深，循序渐。
职业性强：从职业岗位分析手，以能力本位为核心，将电子线路的原理、分析和设计的相关知识与技能融于一体，在内容选用上与国家制定的职业技能鉴定规范相衔，让学生掌握从事这一岗位所必须的知识和技能，增强学生的岗位适应能力，体现职业性。 实用性强：根据职业教育培养目标，以学生能力培养为本，以学生就业和社会需求为目标，教材中避免了过多过深的理论分析，而突出了实用知识和技能，体现其实用性。 实践性强：为培养学生的动手能力,教材中突出实践性教学内容的安排,每章都有实训内容,将课堂讲授内容与技能训练内容**结合，做到理论联系实际。 针对性强：本教材对基本理论不贪多而求全，以够用为度，会用为本，书的内容取材恰当，举例力求结合实际。为了握理论上的“度”，本教材对《电子技术》的基本概念、基本理
1.加二维码微课视频，增加可读性，提高学生学习兴趣。2.以机械产品的实际设计过程（由机械原理到机械零件设计）为主线安排每章节教学内容3.传统教材只局限于单个零件的设计，本教材强化了机械系统的设计内容，有助于提高学生的综合设计及创新能力。
1.本教材采用实训项目化教学，便于实现理论实践教学一体化，适合高职的教学。 2.本教材增加数字量直流调速内容，使学生所学知识和技能能适应目前工业控制领域对人才的需求。 3.本教材参考了行业的职业技能鉴定规范和考核标准，内容新（加了新知识、新技术）、实训项目的可操作性强，方便学生*后获取职业技能资格证书。
1.本书编写的实验包括两大部分：基础型实验和制作型实验。基础性实验是学生按照实验室提供的电路板按部就班的做实验；制作型实验是针对学生的技能提出的较高层次的要求，不仅需要学生参与实验的操作，还要全程参与实验板的制作过和排故过程，一步强化和提高了学生的技能。 2.书中提到了实验室的6S整理，提出让老师和学生在实验过程和实验结束后按照企业的6S要求整理自己的台位，它针对学校中每位教师和学生的实验操作方面提出要求，力求每位学生都养成事事“讲究”的习惯，从而达到提高整体教学质量的目的。
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