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1.根据*近期制定的《中等职业学校化学工艺专业教学标准》，由全国石油和化工职业教育教学指导委员会组织修订的全国中等职业学校规划教材。 2.已经入选中等职业教育“十二五”国家规划教材
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为更好地推动和促进广大职业教育教师教学能力的提升，我们把首届广东省中小学青年教师教学能力大赛中职组别中获得决赛一、二等奖的优秀教学设计及教学绝活集结成册，分文科综合和理科综合两册。本书内容设计按教学设计过程逻辑线索编排，围绕教学设计各要素，结合中职相关课程教学内容，采用具体案例展开设计，以帮助教师提高相关课程教学设计能力。既可作为从事职业教育教学工作的教师学习教材，也可作为中职教师继续教育的培训教材。
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 牛是一种具有多用途的家畜，既能使役，又能给人类提供肉和乳；其经济价值很高，在全世界分布*广，养殖头数较多，养牛业是现代畜牧业的主要组成部分。由张哨兵主编的《牛生产》共七章节，主要内容为牛的品种及其生物学特性，饲料的加工调制、利用和配合，牛场建设与管理，牛的繁殖，奶牛生产技术，肉牛生产技术等。本书可以作为农村成人培训教材和养殖专业户的自学读物。
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《中等职业学校特色教材:幼教儿歌弹唱》主要针对中等职业学校幼教专业学生的特点，将儿歌弹唱需要具备的钢琴技能（如单、双手指法练习、基础大小调的音阶练习等基本的手指练习）、基本的乐理知识（如分解和弦、半分解和弦）等理论知识与实践活动灵活地结合、运用到一起。遵照幼儿园省编教材指导纲要，参考了全国各级各类幼儿园的许多教材，并从中吸收了大量的优秀曲目。本着全面、综合、简洁、实用的原则，以培养幼教专业从业人员的基本知识与实际操作能力为核心，让学生在快乐的学习与有趣的训练中将儿歌弹唱这门技能熟练掌握，以增强学生的就业能力和职业适应能力。
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本书依托富怡服装工艺单软件V1.0版本（简称富怡TDS）为基础平台，全面系统地介绍富怡服装工艺单软件的****，着重介绍如何利用富怡服装工艺单软件进行服装款式图绘制、工艺单编写等操作。本书按照服装企业工业化模式进行编写，并配有服装款式图、服装规格尺寸表、工艺说明、工艺注意事项、面辅料使用情况等，再结合富怡服装工艺单软件的各种功能，以具体的操作步骤指导读者进行服装工艺单的编制。 本书立足于现代服装企业生产实际，以国内外先进管理理念为依托，充分结合理论与实践，并以服装企业工艺单为案例，具有一定的实用性和高效性。通过不同类型服装的工艺单实训，加深读者对所学服装知识的理解和对服装企业实际生产过程的了解，使读者初步掌握服装工艺单编制的实际操作技能，提高读者的全面素质和职 业能力，为今后进入服
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p> 1、注重时代特征，体现人文教育。将人文教育与理解、运用祖国语言文字和解决工作、学习、生活问题的能力教学自然结合，提高学生语文综合素养，培养学生适应职业需要的基本素质和基础能力。 2、立足学生实际，突出技能训练。以中职生实际认知状况和学力水平为依据，《口语交际与应用文写作·练习册》将口语交际与应用文写作**整合，分行业介绍了口语交际基本常识和应用文写作基础知识，体现了语文的工具性。 3、注重应用教学，做到学为所用。教材选取一定类型的应用文，并附有相关应用文知识与例文，这些虽不是应用文的全部，却是学生在就业和创业过程中非常实用的。学生通过此内容的学习，能提高应“用”写作的能力。 4、重视终身发展，培养学习方法。教师的职责不只是“予之以鱼”，重要的是“授之以渔”。教材以一定的
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导语_点评_推荐词
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本教材全书共分认知健康教育基本概念、实施健康教育、开展社区健康教育、开展医院健康教育、开展常见疾病的健康教育五章。在内容编排上以中职学生够用为尺度，体现中等职业教育特点与护理专业特点的结合，力求贴近工作。适用于三年制中等卫生职业学校护理专业使用，也可供从事健康教育的工作人员学习、参考。建议在具体教学时根据实际情况对内容做适当增减。
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div id="bjtj" style="word-wrap: break-word; word-break: break-all;"> 应用文文种繁多，编者从中等职业学校毕业生就业岗位的需求出发，充分考虑中等职业学校学生的认知水平与已有的知识、技能、经验和兴趣，遴选26种应用文作为教学内容，以任务驱动、项目教学为主线组织教材内容。由马永飞主编的《应用文写作》有5个教学项目，共26个任务，每个任务由3个部分构成：知识链接，简要阐释每一种应用文的含义、作用、特点、适用范围和写作要求，作为完成写作任务的引导；基本格式，展示每种应用文的基本框架，让学生有程式可循，一目了然；范文参照，选择具有典范性和时代性的应用文范文，给学生做学习、参照、模仿的样本，并通过评点范文，让学生从中领悟各种应用文的具体写法及其要领。同时设置“小思考”，引导学生将文种知识、规范格式与写作要求综合起来思
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