全国中等职业学校公共素质教育系列规划教材:表达与交流能力训练
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由何语华编著的《应用文写作指导(第2版全国中等职业技术学校通用教材)》剔除了感谢信、表扬信、慰问信、倡议书、决心书等应用较少的文种，删去了个人书信、读书笔记、演讲稿、求职信、简历等在通用语文课程或职业指导课程中有详细介绍的文种，增加了在实际工作中使用较广泛的经济文书和科技文书以及调查报告、邀请函、函、纪要等常用文种。吸收了应用文写作研究与实践领域的一些新成果。如根据中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《党政机关公文处理工作条例》的有关规定对党政公文的写法进行了修订，借鉴了一些写作杂志或网站对工作日志、邀请函等文种写作的介绍。更新了例文，力求使例文更加具有典范性，并能反映职业生活，体现鲜明的时代特色。通过例文分析、习题设计等环节进一步强化规范格式和规范用语的学习和训练，以达到更好
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本书从章节安排到教材内容，具有由普通到特殊的讲述特征，内容精炼、翔实，例题充分、全面，习题由浅入深，包含大量工程实际问题，题量丰富，可供选择的范围大，具有理论联系实际的特点。本书在保证课程内容体系完整、课程基本要求不降低的前提下，删繁就简，在很多章节中，尽量用较少、较简单的论述说明问题，这样可以达到既节约学时又不降低对内容掌握要求的目的。本书符合大多数工科院校开设工程力学课程的要求，适合于普通高等学校的工程力学教学。
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语文习题册(与语文第5版上配套全国中等职业技术学校通用教材)
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果树生产技术（南方本）第二版（中等职业教育国家规划教材、全国中等职业教育教材审定委员会审定）
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职业生涯规划学习指导用书（中等职业教育课程改革国家规划新教材）
div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 职业生涯规划是一门崭新的课程。在本书中，我们设计了，四个大的学习栏目：“学习提示”栏目主要归纳了本课的知识要点、学习重点和能力点；“学习体验”栏目是配合课堂教学顺序而设计的一些体验的内容，目的是帮助同学们在分享中体验，在体验中理解；“拓展训练”栏目是对课堂教学内容的补充，目的是帮助同学们在训练中提高自己的实际能力；“学习成果”栏目则是检查自己对本课学习内容的把握程度。
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德育 第三册——全国中等职业技术学校通用教材 劳动版权威教材
∪嗣巧?钤谡飧龅厍蛏希?刻於家?退?舜蚪坏溃?蜕缁岽蚪坏溃?妥匀淮蚪坏馈Ｗ魑?????死鲜ξ颐腔嶂鞫?屎颍蛔魑?丝停?舷鲁凳蔽颐腔嵋来闻哦樱蛔魑??瘢?颐腔嵋婪?男兄霸鸷鸵逦瘛Ｎ颐堑纳缁崾且桓鲇行虻纳缁幔?扛鋈硕蓟嵩谧约旱奈恢蒙习凑丈缁崴??系淖荚蛐惺隆Ｈ绻?徽庋??缁峋突崾?フ?５闹刃颍?址杆?恕⑽：ι缁帷⑵苹底匀坏南窒缶突崞捣狈⑸??踔料萑胙现氐幕炻摇
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本书主要是介绍中职学生在实际生活中所面临的家庭校园安全、交通安全、消防安全、食品安全、个人行为安全以及日常生活中的其他安全问题如户外活动安全、急救技能、自然灾害和传染病等诸多方面的相关知识，同时普及以后走上工作岗位成为技能型人才所应该具有的安全知识；既让学生可以掌握的安全防范技能，又可以增强遵纪守法的观念和安全防范的意识，提高自我保护能力，对预防和减少违法犯罪具有重要意义。
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div style="word-break: break-all; word-wrap: break-word;" id="bjtj"> 罗新红主编的《中职生心理健康》以中职生为视角，先介绍心理及心理健康的基本内容，然后从七方面谈中职生的心理健康应具备的要素，如稳定的情绪、准确的自我意识、良好的人际关系、科学的学习策略、正确的职业选择、适度的异性交往、积极的心理预防。本书用通俗易懂的语言、简明扼要地阐述理论知识，通过测试题部分评估中职生的心理状况，了解自身的健康水平。相信中职生通过本书的学习和训练，一定能促进他们以健康的心理去学习、生活和工作，*终成长为一个更有活力、更加自信、更能对抗压力的人，*终成为国家需要的生产、服务、管理一线的应用型人才。本书篇幅适当、浅显易懂、点面结合、特色鲜明，理论联系实际，具有较强的可读性与实用性，适合中职学校师生使用，同时可供心理学
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这是一本面向中等职业学校设计专业的教材。全书以实际应用为出发点，共分基础篇、训练篇、实践篇、鉴赏篇，以色彩基础和设计色彩基础、方法、应用为中心，着重讲述了绘画色彩与设计色彩基础知识以及方法。注重基本应用方法和技能的传授，让学生知道“做什么”、“怎么做”。
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物理应用基础(第2版)-全国中等卫生职业教育卫生部十一五规划教材
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深圳龙岗职业技术学校编著的《应用文写作指导》是专为中等职业技术学校及职业高中学生编写的语文校本教材。全书没有遵循一般的应用文写作用书的编排顺序，而是依据中职学校学生的实际需要，精选27个文种，分为必修和选修两类。必修文种是日常生活与工作中*为常见的应用文种，要求学生全面掌握；选修文种是根据不同学生的需求加以补充的文种，教师可以根据需要选用。
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公关礼仪专业教师教学能力标准、培训方案和培训质量评价指标体系（、财政部中等职业学校教师素质提高计划成果）
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