中班幼儿教师可以这样教.中国幼儿园教学,教学内容要尊重幼儿的经验、兴趣和发展需要;教学形式要以幼儿的活 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《中国教师书坊·中班幼儿教师可以这样教：中国著名幼儿园教学经典案例》精选全国顶级幼儿园的中班这一学段的校园活动实录，比较全面而细致地铺陈著名幼儿园活动设计中的精彩细节，深刻解析幼儿活动的组织方式和措施，借此为广大的幼儿园教师做好指引和借鉴，具有很强的实践性和可读性。
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★ 性该系列是法国百年出版社伽利玛集结众多专家学者编写(比如《追寻路易十四的足迹》作者提叶西？阿波西，是一位专门研究东方文化的专家，一直负责世界史的教学研究；《追寻尤利西斯的足迹》作者戴海丝？达维森是专门研究世界古文明的教授，同时教法语、拉丁语和希腊语近三十年)，不仅故事文本来源严谨可考，书中还收入了丰富的历史图片资料（许多资料原已散失在 版文献中）。★体系庞大，古代历史包罗万象该系列已有《追寻达？芬奇的足迹》《追寻海盗的足迹》《追寻罗马 的足迹》《追寻马可？波罗的足迹》《追寻儒略？凯撒的足迹》《追寻希腊众神的足迹》《追寻黑人奴隶的足迹》《追寻达尔文的足迹》《追寻埃及众神的足迹》《追寻哥伦布的足迹》《追寻文艺复兴大师的足迹》《追寻拿破仑的足迹》《追寻路易十四的足迹》《追寻尤利
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幼儿发展评价手册白爱宝 著教育科学出版社9787504119797 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
本书的突出特色，是科学理论研究与实践经验有机的结合。本手册的另一特色，是鲜明的科学性。在本手册成书的过程中，作者参阅了国内外的大量相关资料，从而丰富了内容，提高了其实用性和学术水平。全面地、科学地对每个幼儿的发展作出评价，是非常必要的。每个孩子的身心发展，虽然遵循一般的共同规律性，但是，人如其面，各不相同，又都有自己本身鲜明的特点。 本书由三部分组成。第一部分简要介绍了幼儿发展评价的基本理论和方法；第二部分对课题的研究过程、指标体系的建构及手册的使用进行了说明；第三部分提供了使用本评价体系对幼儿发展进行评价的具体操作方法。 本手册的目的是为幼儿园教师及幼儿家长提供了一个了解幼儿发展的实用工具书。
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《父母之道》有三个显著特点，即理论性与实践性相融合，科学性与通俗性相融合，传统性与现代性相融合。王秉德同志是师范院校毕业生，直接从事中小学教育19年，以后又长期做宣传思想工作，有着丰富的学校教育和社会教育经验；他与爱人切磋互动，默契配合，在对自己孩子的家庭教育中也取得了较大的成功。写这部书时，他担任着一所小学的家长学校校长和一所中学的顾问，其理论纲要曾在当地报纸上连载四年半之久。在这部书中，他虽然采用的是中国传统的思维方式和表述方法，但却融进了现代教育理念，有着鲜明的时代特征，他把邓小平关于“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的要求，纳入家庭教育理论体系作为取向原则，可以说是从理性上基本解决了家庭教育的“与时俱进”问题。
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正版书籍 设计点亮教育：为设计、探索和发掘你的创造潜力设计空间 [美]迈克尔.科恩（MichaelCohen）著,焦隽, 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
每一位教育工作者都是一个设计者 创造力是指以不同的方式看待世界。 它是想出规的方法来表达想法和解决“不可能”的问题。 创造力对每个人来说都是触手可及的。是的。甚至你。 没有人期望在没有准备的情况下跑完——更不用说赢得——马拉松。这种尝试需要培训和练习，需要历经大量的练习，甚至在途中出现滑倒和跌倒。迈克尔 科恩在《设计点亮教育》中指出，创造力也不例外。当创造力得到明确的界定和有意识的实践时，所有的教育工作者都可以改进他们带给学生的学习体验设计。 很多人看着别人的成功，批评自己没有艺术天赋或才华。实际上，创造力是一种任何人都可以培养和发展的思维模式。在这本书中，迈克尔给你提供了增强自己的创造勇气、挖掘自己的创造潜力所需的指导。只要稍加练习，你可能就会发现，创造力可以改变世界。
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