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幼儿园健康体育课程·教师指导用书（小中大全3册） 赵锐 南京师范大学出版社
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幼儿自主发展课程：北京市北海幼儿园园本课程的实践研究 柳茹 编 北京师范大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《幼儿自主发展课程：北京市北海幼儿园园本课程的实践研究》全面阐述了北京市北海幼儿园以“以人为本理念、可持续发展理念以及主体性教育思想”为指导，落实“倾心于孩子的今天，着眼于孩子的明天”的办园宗旨，自主探索、开发与实践园本课程的进程，以及自主发展课程的基本理念及其在实践中的落实。全书以丰富的实践案例支撑自主发展课程体系，追求理论思考与实践探索的相互呼应与印证，使《幼儿自主发展课程：北京市北海幼儿园园本课程的实践研究》具有立体感，可读性、操作性强。
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幼儿园快乐游戏的创意实践/魅力教育校本实践书系 宋丽萍 编 济南出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书旨在挖掘幼儿快乐教育的秘密，用东营市海河幼儿园的实践案例来具体阐释如何让幼儿快乐游戏与学习。感觉、认识和实践三种快乐教育实践，既是历时性的发展阶段也是共时性的存在形态。基于“感觉”的快乐是快乐教育实践的初级阶段，基于“认识”的快乐是快乐教育实践的中级阶段，基于“实践”的快乐是快乐教育实践的高级阶段。快乐教育不仅需要幼儿“感觉”到游戏与学习的快乐，也需要幼儿“认识”到学习的乐趣，而最根本的是希望幼儿在感觉和认识的基础上“实践”游戏与学习的快乐所在，这便是快乐教育的实践旨归。
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让儿童的学习看得见:幼儿园视觉化学习环境建设实用手册(梦山书系)
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创造力与教学：幼儿创造性教学理论与实务 周淑惠 著 9787533467258 福建教育出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《创造力与教学：幼儿创造性教学理论与实务》内容包含三大部分：第一部分初探创造力，从不同层面让读者了解创造力及其作用，进而分析创造力表现和发挥的一些重要因素。第二部分针对幼儿与幼儿教师的特性，将创造力运用于幼儿教学，揭示“幼儿创造性教学模式”，探讨如何乐活创意与巧变创意。第三部分结合幼儿园主题课程和各个领域的活动实例，论述幼儿创造性教学活动的特征和设计实务，说明如何进一步落实幼儿创造性教学。
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幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书：大班 学前教研中心 编 9787109186057 中国农业出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《幼儿园多元智能游戏活动·教师指导用书：大班（下）》以五大领域为主线，把内容相对划分为七个方面，即语言与交流、健康与运动、社会与情感、数学与思维、科学与探究、艺术与创造、生活与安全。根据各领域的发展目标和教学要求，结合幼儿的年龄特点和已有经验，选择生活中常见的事物和现象，发展幼儿的核心能力和核心经验。同时，注重各个领域内容的相互渗透，强调主题的多元化、游戏性，通过多种途径、方法促进幼儿不同智能组合，从而理解、掌握同一概念或知识。
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《幼儿园健康教育与活动设计》将观察模仿学习、探究创造学习、问题解决学习和反思批判学习和谐结合，形成相互支持相互促进的关系。将说理和案例自然结合，帮助在职学习者更好地学以致用。
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幼儿园家长工作技能与艺术莫源秋 编中国轻工业出版社9787518403646 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《幼儿园家长工作技能与艺术》是国内系统、详细地介绍幼儿园家长工作的著作之一。它不仅适合作大中专院校学前教育专业师生的教材，而且适合作幼儿教师的自学读物。此外，《幼儿园家长工作技能与艺术》对于广大幼儿家长更有效地开展家庭教育，与幼儿园更好地合作形成教育合力，也有较好的指导作用。 作者莫源秋教授是国内知名的幼儿教育专家，著作颇丰。其著作具有可读性强和实践指导性强的鲜明特点，深受一线幼儿教师欢迎。 在《幼儿园家长工作技能与艺术》中，作者既细致地阐述了幼儿园家长工作的基本理论，又通过200多个案例介绍了具体的家长工作方法和技巧，使理论和实践得以完美结合。
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儿童早期的科学探究 [英]约翰斯顿 著；朱方、朱进宁 译 上海科技教育出版社 9787542847201 正版图书,下单速发,可开发票
《儿童早期的科学探究》分为早期的科学体验、探究的重要性、认识和了解世界、发展积极的科学态度、创造性的早期体验、创造性的教学和供给六章，旨在帮助教师积极引导儿童对产生的好奇和疑问作进一步的探究和思考。书中突出了为儿童创设激励性的学习环境以及儿童与受过良好培训的成年人互动的重要性，也阐述了儿童早期经验的范围、性质和哲学基础，以及儿童的科学技能、科学理解及科学态度的发展等一些基础性问题。
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创新班会课·小学卷(第2版) 丁正梅,何明涛 著 9787519125196 教育科学出版社
“创新班会课丛书”是在南京师范大学班主任研究中心齐学红教授的带领下，凝聚南京市名班主任的团队力量编写而成。丛书包括小学卷、初中卷、中职卷3个分册，不同分册体现不同年龄段学生的特点。各分册均从人的社会关系及社会性发展的角度，按照由近及远、推己及人的思维方式，从个体的“我”与自我、他人、社会、自然、文化5个维度，在每个维度围绕不同的关键词具体化为若干个班会课，为班主任提供了菜单式、生成式的课程模块和课程方案，教师可结合本校、本班实际自主选择和设计。
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教师要懂的心理学 朱永新,何源 9787576022971 华东师范大学出版社
以案例的方式提供多种思考情境， 助力一线教师将知识与实践有机结合 ○本书是朱永新等多位老师集体合作的成果，是一本专门为幼儿园和中小学教师编写的心理学基础读物。 ○关注教师的实际需要，帮助教师解决课堂上和校园里的问题，以及解决好生活上和家庭里的问题，是教师拥有人生幸福的工具书。 ○具备心理学常识，助力教师真正走进学生的心灵，取得更好的教育效果。 编辑推荐篇章： 章 教师应知的自我认知理论 P3 第六章 教师应知的学生情绪和情感 P99 第十二章 教师应知的课堂心理 P213
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