基于3SE模型的幼儿园STEM教育探索 从幼儿园开始的STEM教育 为幼儿终身发展奠基
基于STEM 理念的项目式学习，是一种以学生为中心的教学方法，既强调跨学科学习的价值，又强调真实情境中的问题解决。本书课例的编写教师经过多次研讨与实践，试图以某一学科的概念、原理为中心，通过设置问题，引导学生在真实情境中探究，力求在STEM 理念下开展教学，以培养学生通过对科学、技术、工程与数学的融合分析解决实际问题的能力以及创新创造能力。本书课例顺应幼儿园阶段课程的要求，既保证学生对学科相关知识的学习，又帮助学生体会学科之间的关联；旨在通过课例的实施带动盐田区教学方式的转变，促进学生核心素养发展，为学生的未来发展奠基。
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?本书卖点 本书是本系统总结幼儿园家长工作的方法与策略的图书，具有较强的可操作性和指导性。
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幼儿游戏卷入水平观察与评价激发孩子的无限可能性+从儿童出发促进幼儿学习的观察评价与计划 原著第4版 万千教育学前全2册
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正版书籍 困境与突围：核心素养视角下初中语文教学策略研究 宋全丽 著 北京工业大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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正版书籍 学前儿童美术教育（第2版 全彩慕课版） 王咏 人民邮电出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
1.十三五教材改版 2. 幼儿师范类院校教师编写，知识性、实操性更强 3.本书注重对学生技能的培养，如学前儿童美术教育活动的实施、学前儿童美术活动的指导与案例分析。
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混龄教育的探索与实践 葛晓英 著 福建人民出版社，【正版可开发票】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
对于很多人而言，混龄教育并不陌生。无论是在学前教育阶段，还是在中小学教育阶段，很多人或多或少接触过混龄教育这种教育形式。实际上，混龄教育也确实不是一种全新的教育理念或形式，在制度化教育即学校教育发展还不是很成熟的时期，基于教师、校舍等教育资源的有限，人们将不同年龄段的幼儿集中在一起进行教育，从而形成了最早的混龄教育。如果说早期的混龄教育是因教育资源有限、教育条件恶劣不得已而为之，那么近些年在学前教育阶段倡导的混龄教育则是人们有意为之的结果，只不过当下所倡导的混龄教育，是基于教育学、心理学等方面研究的成果，渗透了特定教育思想与理念的一种新的教育形式。有关混龄教育对幼儿成长与发展的意义、价值，正被越来越多专家学者、一线教师甚至是普通家长所认可。 葛晓英专著的《混龄教育的探索与
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《食品营养与卫生(第2版)》既可作为高等院校旅游等相关专业的教材使用，也可供中职学校、旅游行业培训和自学考试培训使用。
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周兢编著的《国际学前教育政策比较研究》站在全球教育的高度，以新的国际视野来探讨不同国家学前教育的走向和特点，并通过跨文化的比较探寻国际学前教育事业发展的规律特点，在此基础上讨论我国学前教育的改革现状与发展走向。
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本书主要对幼儿园课程知识的文化本体内涵、幼儿园课程知识的生成机制、幼儿园课程知识的文化选择问题、幼儿园课程知识的“文化产品”的表征与运用、幼儿园课程知识教学——文化回应教学及幼儿园课程知识的评价等进行了阐述，论述系统，不少理论具有积极的探索意义。该书可供幼儿园教师、管理者、家长、研究者参考和借鉴之用。
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