幼小衔接实践中的探索与反思李岩、桑琳 著北京师范大学出版社9787303102099 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
《幼小衔接实践中的探索与反思》讲述了近年来，随着人们对幼儿园课程及其影响的日益重视与关注，幼儿园课程的理论与实践研究在不断深入。尤其是《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）颁布以来，以幼儿园为基地进行园本课程的开发与研究成为当前幼儿园课程改革的重要途径。
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幼儿园经营与管理 屈玉霞 主编 9787030319036 科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
本书是高等教育“十二五”规划教材，是学前教育专业及学前教育管理专业“幼儿园管理”课程的配套教材。本书以培养学生的综合素质和实践能力为目标，本着“基本理论够用，突出实践教学”的编写原则，努力将幼儿园管理的基本规律、基本知识的学习与提高学生的实战能力有机地结合起来，尝试改变原有的幼儿园管理学的框架模式，体现出教材的实用性、时代性和创新性。本书适用于高职高专学前教育专业的教学，亦可作为幼儿园教师和园长短期培训的教材，还可作为广大学前教育工作者和研究人员的参考用书。
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幼儿故事讲演与创编（学前教育专业（新课程标准）系列精品教材）
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正版书籍 万千教育：学前教育重要政策和法规的解读与运用 洪秀敏,王靖渊 中国轻工业出版社 确保正版支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
1.分析透彻：实施背景、核心精神到案例剖析，系统呈现了相关政策和法规从制定到落地的路径，让教师知其所来，识其所在，明其将往。 2.知行并重：设计了涵盖各项政策和法规核心要义的思维导图，以及包含多种题型的“练习”板块，帮助教师在精准领会政策和法规条文的基础上联系实际、温故知新。 3.教研一体：为学前教育领域的教学研究提供了丰富的素材与思路，引导学前教育从业者了解政策动态，探索符合政策导向的教学和管理方法。
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【正版】家校合作的经验和行动指南9787539265490江西教育出版社【正版图书可开发票】 图书价格为单本 如有需要请联系客服
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《义务教育语文课程标准》案例式解读 王崧舟 华东师范大学出版社 正版微瑕,自有库房,消毒发货,品质保障.套装单售,优惠多多,可开发票,放心选购
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学前儿童卫生与保健 张兰香,潘秀萍 主编 北京师范大学出版社 正版微瑕,自有库房,消毒发货,品质保障.套装单售,优惠多多,可开发票,放心选购
《学前儿童卫生与保健》以现代儿童心理科学、现代儿童教育理论、现代儿童生理卫生科学、保健学和儿科医学为先导，立足科学性与先进性，依据1996年《幼儿园工作规程》的精神，密切结合托儿所、幼儿园的实践，系统地阐述了学前儿童(0至六七岁)卫生与保健的基本知识与技能，注重教中有保，保中有教，保教结合，保教并重，有较强的应用性。
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打击乐器演奏活动 许卓娅 著 南京师范大学出版社 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
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早期教育研究方法：国际视野下的理论与实践 [澳]麦克诺顿 著；李敏谊、滕珺 译 教育科学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
如果你是一个没有任何研究经验的研究新手，同时现在你又想做一点研究，那么你能做些什么呢？看看这本《早期教育研究方法：国际视野下的理论与实践》是一个不错的选择。这是一本合著性质的著作，作者包括了来自美国、英国、澳大利亚等国的多名研究者。其中有的是经验丰富的专家、教授，有的则是长期在一线教育实践中坚持研究工作的大学教师，还有的是跟我们一样刚刚做完自己的第一个项目的研究新人……他们把自己的理念、经验、体会以及教训，毫无保留地呈现给了我们，为我们揭开了学术研究的神秘面纱。 可以说，这本《早期教育研究方法：国际视野下的理论与实践》包含了一个研究新手可能遇到以及他们想知道的所有问题，它不仅向研究新手们揭示了学术研究的一些基本问题。也较系统地论述了各种常用的以及最新的研究方法；不仅论证了不同
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自然流淌的音符--基于幼儿主动学习的幼儿园适宜性课程探索与实践
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幼儿园环境创设案例与分析/儿童教育和发展系列/当代儒师培养书系/赵海燕/张益丽/王胤敏/徐朝康|责编:朱辉|总主编:舒/ 幼儿园环境创设案例与分析
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3-6岁儿童学习发展指南实施问答【正版图书】 正版书籍，满额减，电子发票
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幼儿园公用活动室资源开发与利用 杨洁,虞永平 编 南京师范大学出版社
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0-3岁婴幼儿动作发展与教育 唐敏、李国祥 编 9787309073157 复旦大学出版社 【速开发票，优质售后，支持7天无理由退换】
《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》一书是早期教育师资培训的系列教材之一。《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》共有六章，包括0～3岁婴幼儿动作发展的概念及动作发展的意义；0～3岁婴幼儿生长发育的基本规律及其影响因素，婴幼儿粗大动作发展及精细动作发展的规律等。另外从婴幼儿几个主要的粗大动作和精细动作方面分别阐述了其指导和训练的方法，并提供相应的活动案例来帮助分析理解。同时针对0～3岁婴幼儿动作发育迟缓及障碍，分析阐述其诊断与训练的方法。最后一章是婴幼儿动作发展的观察和评价的指标和方法，为家长和早期教育机构教师提供观察和亲子活动设计的依据。为便于学习者学习以及教师教学使用，《0～3岁婴幼儿动作发展与教育》还编入了学习要点、案例、小资料、每章小结及课后思考题等内容。
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