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北京大学化学学院早于1993年率先在国内高校化学院系进行化学实验室安全教育，并编写了配套讲义，一直以来，尤其是1999年创建重量实验教学示范中心工作开始后，许多学校到该院学习开设%26quot;化学实验室安全技术%26quot;课程的经验并在各自单位陆续开设了相关课程。
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项目赋能，向高品质课改深度前行：江苏省响水中学“125”课堂教学模式构建的十年实践探索 创新教学模式，打造高效课堂。
本书从项目化建设的角度，为我们逐一呈献了响水中学近十年来不凡的课改历程，操作可行且具体翔实，有本有据，有理论有实践，有组织有计划，有过程有总结，有思考有提升，对同类学校和广大教学同仁有许多启示，是致力于课堂教学改革的教育教学工作者不可多得的好教材。
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多元能力课堂中的差异教学 (美)汤姆林森 著,刘颂 译 中国轻工业出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
在今日的美国课堂里，学生的个别差异已趋日益明显和分化。这些差异既有可能源自不同的文化背景，也可能来自学习风格的差别。当学生跨入校门的时候，他们就带着各自不同的情绪特点与拥有不同的社会成熟水平。无论在学习兴趣的关注点和强烈程度上，学生之间也不能一概而论。学习差异不仅体现为不同学科之间的发展不平衡，而且在同一学科内的掌握程度也可能会参差不齐。另外，学生的准备水平与学习兴趣会随时间而变化，也会因课程而改变，这便对教学构成了更加复杂的情况。本书详细介绍了在不同年级、不同学科领域的多元能力课堂中，教师如何根据学生的准备水平、学习兴趣和学习风格来开展教学，以适应学生之间的个别差异，使学习内容、学习过程和学习成果适合于学生的学习需要，促进每个学生的成长与进步。书中丰富的差异教学实例和策略
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多元智能与项目学习：活动设计指导 [美]伯曼 著；夏惠贤 译 中国轻工业出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
《多元智能与项目学习：活动设计指导》是根据项目学习的内涵和多元智能理论，开发了旨在引导学生学会解决问题的项目。这些项目涵盖了从小学到中学的各个不同层次，包括社会研究、科学研究、视觉与语言研究项目等。所有项目与学生的日常生活紧密相联，重视学生的学习兴趣。同时，《多元智能与项目学习：活动设计指导》还提供了帮助学生实施项目学习的指导策略，如搜集、加工、应用信息的策略，展示及廉政价项目的策略等。总之，《多元智能与项目学习：活动设计指导》为开展以多元智能为指导的课堂教学提供了有益的思路和操作策略。
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超越课堂 吴兆颐 山东人民出版社 【速开发票，此书为单本而非一套，支持7天无理由退换】
全书共分八章，充分体现以人为本的精神，以学生为本和培养开发学生的智力、能力为主线，在总结、梳理、分析近代国内外教育教学理论的基础上，阐述介绍了学生主动学习、开放学习、应用学习、创造性学习、研究性学习、合作学习等多种多样的教与学的方法。学习是所有的人成长、成才的基本途径，而课堂是学习的基本形式和主要场所。以改革传统封闭的课堂教学形式为突破口，就抓住了传统教育教学制度的要害和主要矛盾。作者强调“课堂的本质应该是一个充满活力的生命体，这个生命体的主角就是充满好奇心和怀有学习热情的学生，以及启发学生学习的教师和辅导者”。课堂应该是学生自主的和开放的，这样的学习环境才有利于培养全面发展的人才，帮助他们具有创造性思维和批判性思维的能力，并具有强烈的社会责任感和集体精神，为创造和谐社会和
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名师工程 名师优质课堂的效率管理 把教学目标落实到位 冯增俊 主编 西南师范大学出版社，【正版保证】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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教与学的秘密 解读佐藤学的课堂教学观,王晓春,教育科学出版社 【新华书店自营店】 新华正版全新 正规发票 多仓就近发货 85%城市次日送达！团购优惠咨询：13284178503
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寻找课堂教学的文化基因 （课堂教学文化建设，重建教学关系，围绕以学生为中心的理念，从教学形式设计到教师主张提炼，展现新型的课堂）
课堂教学文化建设，重建教学关系，围绕以学生为中心的理念，从教学形式设计到教师主张提炼，展现新型的课堂响应素养育人目标的要求，提炼课堂文化基因，教学建模，细化目标，改变教学过程，创建以学生为中心，以学习中心的课堂转型方式。
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翻转课堂与微课程教学法金陵 著北京师范大学出版社9787303187768 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
通过阅读《翻转课堂与微课程教学法》，您可以全面了解什么是翻转课堂，翻转课堂在中国的本土化实施，如何认识微课程，如何设计自主学习任务单，以及如何开发“微课”等当前教学领域的热点话题。为帮助您更加直观地理解《翻转课堂与微课程教学法》内容，我们还了金陵老师制作的微视频及四个学科的翻转课堂教学实录。如果您是一位热爱课堂、期待创新的教师，不论您现在是不是“技术派”，这本案例丰富、易学便用的有趣读物都可以给您带来一些改变，也许不久的将来，您会成为学校里的“微课达人”或是同行眼中的技术专家。愿《翻转课堂与微课程教学法》为您了解翻转课堂，掌握微课程教学法，提供一些实实在在的帮助！
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本书针对学校中常见的行为问题，如破坏行为，不服从、冲动、注意力缺失、多动、攻击性行为、发脾气、刻板行为等等，帮助教师找到行之有效的管理方法和手段。书中没有大篇理论，而是以具体实例为基础，为教师提供操作性强、可行性强的教育指导。
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课堂教学的八大铁律刘经华、钟发全、范明刚 著吉林大学出版社9787560147253 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
课程改革，面对传统“坚硬”的课堂陋习，变革似乎显得力不从心。课堂教学走内涵发展之路，当它陷于疲软的时候，尤其需要简捷易行的指导。《课程教学的八大铁律》因此酝酿而生。八大“铁律”，是课堂教学本真秩序的遵循，秉承着教育学、心理学的智慧灵光，融人了对课程、教材、教法、学情的综合考量，采用“否定之否定”的办法，即八个新的破冰举措、八个新的改革动向、八个新的一线教学引领。全书八个章节，八大“铁律”，条条直指课堂关键要害、要领，富有继承、遵守和革新三重内涵。它不是紧箍咒，不是教条，是与时俱进的彰显，是建构，更是探索。“以学定教”，旨在确立新的教学方向；“先学后教”，旨在构建新的教与学秩序；“授之以渔”，旨在点破教育乃是传授方法；“温故知新”，旨在“故”与“新”的与时俱进；“举一反三”，
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课堂掌控艺术蔡楠荣、郑金洲 著教育科学出版社9787504133083 正版旧书，保证质量，此书为单本而非一套，电子发票！
新课程改革对课堂教学提出了一系列新要求，使课堂教学呈现出新的形态特征，如互动生成、民主和谐、合作共生，这些特征的把握无一不与教师课堂掌控能力的提高相联系。近几年来，编者一直致力于动态生成课堂教学的研究，关注教师在课堂上的掌控，探索影响教师课堂掌控的因素及课堂掌控策略，寻找提高教师课堂掌控能力的有效途径。《课堂掌控艺术》就是相关研究的成果之一。
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大夏书系·西方教育前沿：教学的真相：教师循证教学指南 9787576058598 华东师范大学出版社 正版图书支持发票 七天无理由退货让您购物无忧
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新课程初中科学说课稿精选 励兰英 主编 宁波出版社【正版书】 全国三仓发货，物流便捷，下单秒杀，欢迎选购！
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