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王金战眼中的衡水中学 名师名记揭秘名校佳绩，连创清华北大录取新高
《王金战眼中的衡水中学》作者“高考战神”王金战与资深记者郭铭为您全方位解读名校衡水中学的素质教育，全面揭秘“衡中神话”！ 2012年河北衡水中学考入清华北大的学生达到96人，再创历史佳绩。为了更深入地了解衡水中学，作者多次对该校进行明察暗访，进而对该校的办学理念、育人技巧、文化内涵、管理制度和办学业绩等多方面全方位进行了解读。《王金战眼中的衡水中学》通过大量的事实和数据，证明了素质教育给衡水中学带来了独一无二的丰硕成果。 《王金战眼中的衡水中学》作者为“高考战神”王金战与资深记者郭铭。 王金战 ，著名教育专家，全国优秀教师、中科院在读博士、国家“十一五”重点课题《素质教育中的家长作用研究》课题组组长，美中英才教育联盟理事长。他从教30余年，曾任班主任、教导主任、校长
¥20.80定价：¥32.00 (6.5折)
作者从基层一线教师，通过努力，一步步成长为省级教研部门的教研员，对小学语文教学的总体情况有较为深入的了解，因此他的思考针对性强，对小学语文教师的指导性也强。
¥19.80定价：¥33.00 (6折)
高中数学课程标准的国际比较研究 比较研究多个国家或地区的高中数学课程标准，开阔国内数学教育工作者的视野，为国内教学文本内容的完善和发展贡献力量。
曹一鸣等著的《高中数学课程标准的国际比较研究》是一部国际课标的比较图书。该书通过对多个国家或地区的高中数学课程标准的比较研究，了解各高中数学课标的特点，也为我国教学文本的编写提供借鉴和参考。曹一鸣本人是数学教育研究的专家，多次参加国际交流比较。
¥29.40定价：¥36.00 (8.17折)
周春梅：诗与思的攀登(教师月刊2018年10月刊） 大夏书系 (《教师月刊》，由中国教师用书品牌“大夏书系”策划团队精心打造)
《教师月刊》，由中国教师用书品牌 大夏书系 策划团队精心打造 周春梅是南京师范大学附中的语文教师。她长期承担高中语文教学工作，并在工作中带领学生不断通过阅读丰富、完善自己，以诗为媒介，以各种经典文本为脚手架，和学生一起读诗，一起成长，共同攀登艺术、科学、思想的高峰，既提高了教学成效，更有效作用于学生的学习和身心发展。
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设计·制作·游戏：培养下一代STEM创新者 国内首套STEM丛书，多角度、全方位展示美国中小学STEM教育。
本书在很大程度上融入了美国《K 12年级科学教育框架》和《下一代科学标准》的主要思想和观点，尤其是实践或跨学科学习的观点。本书是美国教育从业者、教育政策制定者、教育研究人员和创客的智慧结晶，他们用创新的前沿的方法激发诱导年轻人学习科学技术。本书包含13个章节内容，选编了有关科学与技术学习的创新性课程计划的真实案例，这些案例发生在学校、博物馆、社区中心、虚拟平台等地方。每个章节都介绍了学习方法，重新点燃了孩子们学习STEM的内在动力和天生好奇心。本书可为教育决策者、实践者、研究者和课程编制者提供借鉴。
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认知设计：提升学习体验的艺术 （演讲和教学领域革命性著作，成为卓越教师、顾问、教练、演讲者、领导者之书）
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大夏书系 陈桂生教育学文丛：教育学苦旅（讲座记录和重要序跋，一书在手，掌握陈桂生教育学精华）
《教育学苦旅》汇集了陈桂生教授历年重要的著作序跋、讲座记录和对教育的感悟，关于“遭遇教育学”，“做了过河卒子，只得拼命向前”的教育学专业生涯，回顾了他在教育原理、教育研究领域探索的心路历程以及对教育现实的透视和剖析。
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教育写作-----教师教育生活的专业表达 教师教育生活的专业表达
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别用大人的方式对待孩子，让我们学会更有效的方法，更有针对性的策略。
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*后那段日子里我常有“坚持不下去了”的感觉，每当这时我就将自己关在屋里，不敢想“考不上怎么办”，而是拼命去想“考上后将如何如何好”，并对自己说：“前面有这么好的东西等着你，你怎么能够不努力？” ——北京大学 刘珂 在又一个春天开始的时候，你终将获得一个成熟历练的自我。但要记 住，生活就像爬山，需要耐心，但更需要飞扬的激情，才能度过人生的一道 道山口。 ——清华大学 聂宏毅 没有你，我不会幸福；只有你，我也不会幸福。如果在考研和跟你在一起之间，真的只能选一样，我会毫不犹豫地选择跟你在一起，但是这两者并不矛盾，我可以兼得，我可以圆满的幸福。 ——中国政法大学 孙锐 也许有一天，所有的理想都会
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精彩纷呈的研究方法打开您研究人类教育的“视界”之窗! 站在人类发展的高度 逾越时空带来的障碍 在教育研究的“视界”里 从容着我们的从容 追寻着我们的追寻 让崭新且实效的研究视野 带您走向教育的纵深……
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农民工子女教育问题研究——基于12城市调研的现状、问题与对策分析
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一份汇总了50年研究成果的分析报告指出，课堂管理是影响学生学习的*关键因素——比学生的总体智力水平、已有知识基础、家庭背景、学习动机以及社会经济地位等都重要。 本书介绍了课堂管理前沿理论，并结合一线小学教师的大量课堂管理实例，探讨了班级管理原则。怎样布置教室，怎样塑造班级“个性”，怎样制定、实施行为规范，怎样激励学生，怎样应对不当行为……小学教师每天都要面对的各种班级管理问题，在本书中皆能找到答案。
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